对比阅读——比较鉴别出真知

露华晨珠

对比阅读——比较鉴别出真知

    文章：经国之大业，不朽之盛事。这是魏文帝曹丕的话。在魏晋文坛上，曹家出了三位重量级作家：曹操、曹丕、曹植，三父子并称“三曹”，诗文都很绚烂，在中国文学史上有举足轻重的地位。写文章，固然重要，读不懂那就白写了。因此，阅读同样重要，而且读懂就是一件重大的事情。

    那么，阅读究竟是一个怎样的过程呢？我私下认为必须有四个阶段或者环节：一是兴趣，兴趣是最好的老师，它是建立在喜好的基础上，归根到底，它是和你产生了情感共鸣，激起了你积极的情感体验，感同身受，同呼吸，共命运，文章里的一哭一笑、一起一伏都牵动着你的心扉，这是阅读的心理基础；二是分析，就是在掌握文章各要素的基础上，分析好坏优劣，做出评判，这是阅读的基本手段；三是意逆，就是以自己的意逆向地理解文章的意，这是提升理解的基本途径；四是演绎，在阅读的基础上，写出评论，并在评论的基础上写出“有自己”特色的好文章来，这是阅读的终极目的。这就是一个完整的阅读过程。

    这只是一个阅读单个文章的单项过程，实际的阅读实践中要看到不同文体和风格的作品，要达到深层次的理解，这就需要对比阅读。对比阅读首先要选择有可比性的文章，然后通过对主题、结构、语言、手法等等要素的对比分析，得出不同一般的结论。这样，阅读的深层次要求才算达到了。

    很显然，这些过程中都有一个“积极体验”的环节。那么，积极体验从何而来呢？这就要看你的生活背景和知识背景，只有背景足够大，能提出问题并分析问题和解决问题，这样就是有效的阅读。这个背景如何获得呢？这就要看你的生活经历、阅读经历和学习经历，也就是通常所说的经历、阅历、学历，“三历”越丰富深厚，你阅读的背景就越大，产生的成果也就越大。这是极其重要的。

    下面，我就以中财论坛的两篇计酬散文《生如朝槿》和《蒹葭说》为例，做一个对比阅读的实践。因为这两篇文章都是以物喻人的状物散文，具有可比性，具体来说主要体现在三个方面的不同：

    一是主题不同。《蒹葭说》主要通过蒹葭特性和人性的类比，揭示蒹葭对人性的启示，从而对人们追求美好人性以指导；而《生如朝槿》主要通过朝槿和父亲的对比，得出不同的人生意义，达到对父亲朴实而灿烂人生的赞美。

    二是结构不同。适应主题表达的需要，结构截然不同：《蒹葭说》是类比，因而采用了平行并列的结构；《生如朝槿》是对比，因而采用了回旋递进的结构。结构的不同，导致最后得出的结论是不一样的，恰到好处地表达了不同的主题。

    三是语言不同。《蒹葭说》哲理化，有诗意。《生如朝槿》生活化，有底气。不同的语言风格达到对不同思想情感的表达，内容和形式都做到了高度统一，都是经典文章。

    这样看来，通过对比阅读我们不断得出新的结论，而这些结论对于我们进行写作是非常有助益的，这就是对比阅读的魅力。因此，我们要时常把对比阅读当做学习功课一样开展实施，在比较和鉴别中总结出新的认识，从达到对阅读和写作的双向指导，应该引以为重。

江亲莲

文章也，经国之大业，不朽之盛事。点赞佳文。

露华晨珠

江亲莲 发表于 2024-12-27 08:41
文章也，经国之大业，不朽之盛事。点赞佳文。

谢谢参与，祝创作愉快！！！！！

高迎春

即便是写同题，由于阅历不同，学识差异，格局大小，立意高低，从而使得文章各有千秋。文学作品没有最好，只有更好。对比阅读，高下立分。

露华晨珠

高迎春 发表于 2024-12-27 11:59
即便是写同题，由于阅历不同，学识差异，格局大小，立意高低，从而使得文章各有千秋。文学作品没有最好，只 ...

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