汉字源流浅说

昨日时光

汉字源流浅说

文/昨日时光

    一、导言

    汉字是世界上使用人数最多的一种文字，也是至今仍“活”着的最古老的一种文字。自它诞生之日起一直使用到现在，汉字的音、形、义并没有太大的变化。汉字承载了浩瀚汪洋的汉文化，哺育了勤劳智慧的汉民族，书写了中华文明灿烂悠久的历史画卷，它是中华文明起源的重要标志。

    二、研究目的

    专门研究文字的学问叫“文字学”，是语言学的一个分支。它以文字为研究对象，研究文字的性质、造字法、起源、发展、形体与音义的关系、个别文字的演变等。汉字是表意文字，从汉字的字形入手，研究汉字的起源及形体演变，可以了解一部分汉字的原初意义，掌握汉字的字形与字义之间的联系。在此基础上，可以较为准确地解读文言实词的含义，了解古今汉字形义间的联系，更好地学习理解文言文，提高语文学习的兴趣，增强民族自豪感。通过探究字源，还可以了解远古中国社会的政治、经济、军事、法律、风俗、农业、畜牧、狩猎、刑罚等方面的情况，学到许多历史知识。

    三、预备知识

    （一）、汉字的起源

    先有语言，后有文字。文字是记录语言的符号，它是各民族祖先在长期的社会实践活动中，因为生活和交流的需要，在劳动中不断创造和发展起来的。很多古老的文字都起源于图画，汉字就是图画性很强的一种文字。黄权育博士到美国留学，他儿子黄旷旷到美国的小学插班上课，老师让他向同学们介绍自己，他就到黑板上用汉字写下自己的名字。美国小朋友问他：“你画的是什么啊？”

    我们目前能确定的最早的汉字是“甲骨文”。它是出现在公元前13——前11世纪商代的一种刻在龟甲和兽骨上的文字。不过我国考古人员在距今4500多年前的大汶口文化晚期遗址出土的文物上，也发现了依照实物描绘出来的“象形字”，比甲骨文还要早一千多年。发掘半坡遗址时，发现了大约6000年前半坡人创造的具有文字性质的刻画符号，这可以看作是更加原始的中国文字。“画文字”或“象形字”就是汉字最早的样子，像“日、月、鱼、鸟、鹿、花、草”等许多文字都是对原物的描画，字形在一定程度上保留了所指事物的形象特征。根据这些汉字的形象，大概就能推知它们的意义。

    （二）、汉字的造字方式

    汉字是方块字，有独体字和合体字之分。独体字是以图形为基础发展变化而来的，分“象形字”和“指事字”；合体字是以独体字为基础而构成的，包括“会意字”和“形声字”。关于汉字的构成，前人有所谓“六书”说，即认为汉字的构成有“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”六种方法。现代学者认为，“六书”的前四种是构字方法，后两种只不过是用字方法。

    1、象形。依照事物的形状构成汉字的字形，构成的字是象形字。如：日、月、子、鹿、井、网。

    2、指事。在象形符号上加上指事性的形体或符号，构成的字是指事字。如：刃、寸、本、末、本、上、下、公、员、中、亦、朱。

    3、会意。把两个或多个意义相关的象形符号组合在一起，构成的字是会意字。如：休、牧、从、比、步、益、烟、尘、国、孬、盥。

    4、形声。用表义的形旁和表音的声旁合起来，构成的字是形声字。如：草、室、泥、村、腐、荧、国、证、随、功、构、曦、楷、案。

    （三）、汉字的形体演变

    从商代甲骨文到今天的楷书，汉字的形体逐渐演变。这种演变可以分为两大阶段，就是古汉字阶段和隶书楷书阶段。前一阶段起自商代终于秦代，字体有甲骨文、金文、大篆和小篆；后一阶段起自汉代一直延续到现代，字体有隶书、草书、行书和楷书。两个阶段的分野是小篆到隶书的转变。

    1、甲骨文。刻在龟甲和兽骨上的文字，主要用于占卜，应用在商代后期。象形程度较高，字形的方向相当不固定。

    2、金文。金文是铸造在青铜器上的文字。主要应用在商代后期和西周时期。金文的象形程度仍然比较高，但同时也有了线条化、平直化的趋势。

    3、大篆。大篆也叫籀文，是西周晚期的文字。上承西周的金文，下启秦代小篆。

    4、小篆。小篆是春秋战国晚期秦国使用的文字。秦统一六国后，小篆成为通行全国的文字。小篆字体规整匀称，字形有所简化，象形程度进一步降低。

    5、隶书。隶书产生于战国晚期，西汉时发展成熟，是两汉时期通行的主要字体。隶书把小篆弯曲的线条改为平直的笔画，字形进一步简化，书写变得简便，但同时使汉字的形象程度大为降低。

    6、草书。草书形成于汉代，是辅助隶书的简便字体，主要用于起草文书和通信。草书使用连笔，书写快捷，但是难以辨认。

    7、行书。行书出现在东汉晚期，是介于草书与楷书之间的字体，比草书容易辨认，也容易书写。

    8、楷书。楷书也叫正楷、真书。汉魏之际形成，南北朝时期逐渐成为主要的字体，一直使用到现在。“楷”字是有规则的意思，字形方正严整。
由此看来，汉字形体演变的顺序应该是：甲骨金文大小篆，隶书草书行楷书。

    四、汉字源流的几大类型

    （一）、表现人

    在古文字形中，描写人和人的各项社会实践活动等字形是主体，数量也较多，带“单立人”偏旁的汉字大都和人的活动有关。

    举例：女、男、眉、臣、奚、奔、仆（详见PPT课件）

    （二）、表现生产

    上古社会人类的生产活动比较单调，主要是耕种、狩猎、制陶、建筑等，因此有很多表现耕种、狩猎、陶器、冶金、皮革、房屋等内容的文字。

    举例：吴、何、彘（详见PPT课件）

    （三）、表现大自然

    上古时代生态环境优良，大自然植被茂盛，动物繁多，古人已有狩猎和驯养动物的活动。因此古文字中表现花草树木，虫鱼鸟兽的文字特别多。

    举例：鹿、燕、春、龟、嬴（详见PPT课件）

    （四）、表现刑罚

    奴隶社会阶级压迫非常普遍，各种刑法非常残酷，战争不断，因此表现刑罚、战争、战具、阶级压迫的文字比较多。

    举例：我、殷、畏、执、伐、贼、王（详见PPT课件）

    （五）、表现生活

    生活的主要内容不外乎衣、食、住、行等，上古时代也是这样的。除此而外，还有音乐、舞蹈、宗教、祭祀、巫术、医药等内容，表现这方面生活的文字特别多。
举例：福、鼓、衣、改、壶、易、美、夹、饮（详见PPT课件）

    五、总结

     “汉字源流浅说”是高一年级语文备课小组的研究课题，是配合高中语文必修Ⅰ“输理探究”之“优美的汉字”的一个研究项目。该课题落实给我以后，我先期进行了大量的古文字研究。参阅了《说文解字》、《尔雅》、《古汉语字典》等书籍资料，对其中一部分文字的来源进行了初步考证，并根据类型进行了输理，大约有五大类型。我把自己的研究成果制作成了30多张卡片，在多媒体上给学生进行了展示，极大地激发了学生语文学习的兴趣。在此基础上，我按五大类型对这些卡片进行了输理、总结，采用图画板的形式输在电脑上，制作了PPT，便于公开展示。我还写成了课题研究论文《文字源流浅说》，上升上理论高度，但这远远不够。以汉字为载体的中华文化博大精深，需要我们进行进行研究。

    该课题涉及文字学、文化学、历史学、考古学等方面的知识，在研究汉字源流的过程中，上述知识都是不能回避的，这对才疏学浅的我来说是个严峻的考验，可以说举鼎绝膑，勉为其难。好在我能坚持下来，顺利结题。在研究过程中，我阅读了大量古籍、资料，学习到了很多知识，这对我的学识和修养也有很大的提高。希望该研究成果能应用于中学语文教学，对振兴国学，以及激发中学生语文学习的兴趣，提高学生文字修养等方面有所作用。如果能对同事们有所启迪，对同学们有所帮助，课题研究的目的就达到了。
                                            2010年8月14日

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[ 本帖最后由 昨日时光 于 2010-8-14 10:13 编辑 ]

青夏

我来学习学习。

碧天

　　欢迎发表这样研究汉字的帖子！将这篇文章发表在《江天漫话》杂文版要更合适些。
　　偶也一直对汉字起源和汉语修辞感兴趣。你这篇文章非常简洁地对汉字起源加以阐述，很不错。如果举例的文字不是用现在的简化字，而是引用古代象形文字就更加生动更有说服力了。
　　欢迎来乐园灌水！

                  

                                    

若荷

这个有意思