从陶行知先生的四块糖谈起

太和五中张奇

从陶行知先生的四块糖谈起

        陶行知先生在当校长时，曾碰见一位同学拿砖头砸别的同学，他将那位同学制止后并让他到校长办公室接受批评。当陶行知回到办公室时，那个男生已经笔挺地站在那里了。
      
       陶行知先生掏出一块糖给这位同学说：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出第二块糖，说：“这也是给你的，因为我不让你打同学，你立即住了手，说明你尊重我。”那个同学惊愕地接过第二颗糖。陶行知先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺侮女生，说明你有正义感，再奖励你一颗糖。”这时男孩哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶行知先生于是又掏出一颗糖说：“你已经认错了，我再奖励你一块，我的糖发完了，我们的谈话也结束了，你可以走了。”
        
       我从陶行知先生的这则教育小故事中，深刻感受到教育家的教育理念和教育艺术的高超。针对此类司空见惯的学生违纪现象，大多数的教师都是进行严厉的语言批评，或淳淳教诲，或变相体罚等方式，但往往治标不治本。陶行知先生的做法令人费解，但却起到了事半功倍的效果，这正如《圣经》所言：“治一个人的病，先抚摸他的心。”运用于教学管理中的最好见证。
      
       教育到底是否还需要惩戒？这个问题曾经困扰着无数的教育家和平凡的教育工作者，如何把握教育中的“惩”这个尺度呢？我认为这个“惩”并不能简单地理解为体罚，更不能理解为变相的体罚。因为无数的教育实践证明，教育不能动辄惩罚。但是，如果教育完全离开了一定的惩罚，教育又显得多么苍白无力啊！所以，对于教育中的“惩罚”要辩证地看待，要惩罚在火候上，并采取合理的方式，最好能引起学生心灵的震撼，起到救赎灵魂的作用，像陶行知先生的四块糖那样也是一种惩戒的方法。
      
       我国的好多关于教育的地方法规都剥夺了教师对学生“严管”和“惩罚”的教育权力，这样就助长了学生违纪的嚣张气焰，甚至滋生了许多家长对孩子更加娇惯放纵的陋习。我校以前就曾多次发生教师因惩罚学生而带来的严重后果，结果往往是教师无理，作茧自缚。夹在领导、家长和社会等多种力量的中间的教师更显得无能为力，左右为难。教师既要保质保量地完成课堂教学任务，又要管理好那些淘气的孩子，维护课堂纪律。所以，来自各方的压力促使教师努力做个令全社会满意的高大全形象。比如以前出现的“范跑跑”和“杨不管”事件，都是社会赋予了教师太多的道义和责任感的反面教材。我认为无论何种教育都要有一定的惩罚，因为校有校纪，国有国法，没有规矩不能成方圆。
      
        据我了解，在新加坡、韩国、日本等我们周边国家的教育都赋予了教师“管”和“罚”的权力，就连美国也是如此。而我们的教育恰好相反，在应试教育的背景下一味地提倡素质教育，以人为本。把学生捧在手心里怕摔了，含在嘴里怕化了，出台的各项教育法律法规都是针对教师的条条框框，而对学生只有几十年不变的《中小学生守则》，而且那也只是一纸空文，对学生根本起不到约束力。苏联伟大教育家苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育是自我教育。”然而，当学生的自我教育失控时，我们教师又该如何呢？陶行知四块糖的故事为我们做了个最好的典范，只有站在孩子的角度，用爱心触动灵魂，才能促进他们健康地成长。
      
        教师对学生在教学中的违纪现象，不可用有色的眼睛放大学生的缺点，更不可放任自流。管理只是一种手段，教育才是真正的目的。不论学生犯多大的错误，都不要把他们视为敌人，因为学生是人，是人就会犯错误。教师作为一名成年人，教育学生时，要立即转换角色，用心灵呼唤心灵，用童心去理解孩子，用爱心去感染孩子，用耐心去引导孩子，才能事半功倍，才能达到教育的育人目的。
      
       曾经有位教育家说过：“教育，教育，就是教育学生学会自育；教学，教学，就是教会学生自学。”什么时候我们的教师能真正地弯下腰来，用平视的眼光看待一切学生，不歧视后进生，那么我们的教育才能一片光明。

2010 9 2

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柳絮飞舞

占个沙发,明天来欣赏..

陀螺

作为曾经的教师，我对教师行业的苦衷是深有同感的。张奇引用的小故事非常有启发性，对家长和老师教育孩子都很有好处。老师在管理学生的过程中，只要一出手就会惹上官司，我就亲手调解了几件这样的纠纷。有一个老师是累犯不止了，对他的行为我无法同情，他真有点进了棺材也不掉泪的架势了。

太和五中张奇

谢谢，欢迎来我家坐沙发。问好

炬焰炯炯

好棒的故事，严重学习，问好。

太和五中张奇

感谢陀螺的细心点评。我想你处理的几起老师在管理学生的过程中，惹上的官司一定是以教师的失败而告终，如今的教师难当呀！学校和家长以及社会已经把学生捧上了天了，好多学生都是在家庭溺爱的环境下长大的，养成了娇惯、任性、逆反等心理。严重影响了他们的健康成长。我认为良好的家庭教育在孩子的未来发展道路上非常重要。

武俊岭

教育是一门学问，大学问。文章从陶行知的故事生发开来，议论得不错。

夫子山闲人

四块糖彰显陶行知教育大师风范与理念
中国的教育确实有许多值得反思的地方

古代学生一旦拜师，老师就要对学生一辈子负责，从身心，到一技之长，特别是因材施教。传说年羹尧的老师就是一位世外高人，年羹尧小时候很调皮，打跑了很多老师，几百里之内无人敢教他。一天来了个老先生，说我可以教他，他叫年羹尧的父亲在后花园建起数丈高的围墙，不留门，把年羹尧放在里边，其余的家人不要管。头几天年羹尧还感觉很好玩，但不久就腻歪了，因为他老师对于高墙一跃而过，来去自由，他不行出不去，寂寞无边。终于有一天调皮捣蛋的老实了，趴在地上叩头，要学轻功。于是昼习武，夜习文，学了很多本事。几年后，老师要走了，说这个孩子还没打磨好，心浮气躁，傲气十足早晚要吃亏。几十年后发生的事不幸被这位老先生言中，年羹尧被雍正所杀。

古人还讲究易子而教，老子虽然很有学问，很有修养，但不自己教自己孩子，而是交给朋友培养。自己教因为亲情，因为溺爱，有可能跑偏。而别人教更容易发现问题，做到头脑清，事理明。

现在的教育没有古人尽心，通常老师在讲台上那是职业，讲完拉倒，全不管底下学生吸收程度，更何谈因材施教。

柳絮飞舞

正如《圣经》所言：“治一个人的病，先抚摸他的心。”
曾经有位教育家说过：“教育，教育，就是教育学生学会自育；教学，教学，就是教会学生自学。”
引经据典，从国内到国外，剖析出教育应遵从的根本理念。欣赏学习。

太和五中张奇

谢谢，欢迎交流

太和五中张奇

教育是一门学问，大学问。教育是一门无止境的学问，更是一个艰难而漫长的过程，当前我国的教育问题多多，素质教育的提倡被应试教育束缚，导致我国学生的想象力世界倒数第一，但计算能力是世界第一，因此若贝尔奖获得者几乎为零。问好

柳藏

如果我当老师，我肯定会当班主任，如果我当班主任，我必须努力做到对每个学生进行家访。

太和五中张奇

闲人的这个故事很经典，中国的教育确实有许多值得反思的地方。但是在一个13亿人口的大国，如何搞好教育呢？周济部长的下台说明什么？新的教育部长袁贵仁从一线教师出身，对教育应该有自己的改革方案。我们期待着，盼望着，春天的脚步就要近了、、、、谢谢。问好

太和五中张奇

谢谢柳絮在百忙之中来访，问好，欢迎多多交流

周施梅

这篇文章的举例很感人，遇到问题也要从中借鉴的。昨晚我还梦见了一个女孩，她对我有误会，我心里却没什么的，在梦里跟她很友好地玩。如果在现实里见到她，我还是会友好待她的，人与人的交往是一种缘分。
谢谢张奇的精彩文字，问好。