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也谈“言传”与“身教”
看到一则新闻，重庆市铁路中学高一(20)班的外聘心理课老师贺小燕，开学第一堂课开始，就跟学生约定，如果谁迟到、谁的作业没有交，就要接受处罚——男生做50个俯卧撑，女生做50个下蹲。而她自己26日这天因“太忙”，迟到了10分钟，又没把学生的作业带来，于是自罚100个下蹲，做完后一下子晕倒在讲台上。
这样的老师让人感动，让人敬佩，能够恪守自己定的规则，信守诺言，以身作则，身教重于言教，给学生上了最有意义的一课。但是也有许多不同的声音，认为“迟到自罚100个下蹲”是伪师德。对于此，我也谈一些自己的看法：
父母是子女生活中一切言行举止的最早启蒙老师，父母所做的每一件事，所说的每一句话都有可能成为子女模仿的对象。其实这句话同样适用于教师。因此，教师要求学生做到的，首先自己要做到。这样，对于学生才有说服力，才能促进教育工作。反之，学生就会对老师有看法，甚至会产生逆反心理，从而影响教育工作，对学生的成长也有不利的影响。作为老师，最好不要轻易给学生许诺，但是如果答应了学生的事情就一定要办到，这是做人的基本原则，不能因为面对的对象是学生，就放松了对自己的要求。教师只有平等地与学生交流，尊重他们的人格，才能赢得学生的尊重。
我自己认为，作为老师，最好不要轻易给学生许诺，但是答应了学生的事情就一定要办到，这是做人的基本原则，不能因为面对的对象是学生，就放松对自己的要求。只有平等地去与学生交流，尊重他们的人格，才能赢得学生的尊重。学生的成长是需要一个过程，一个允许学生犯错的过程，一个需要老师和风细雨、润物无声潜移默化的过程。学生在这过程中渐渐地懂得了真、善、美，形成了正确的人生观和价值关观，这才是我们教育所追寻的一种境界。
陶行知先生强调，教师的职务是“千教万教教人求真”，而学生的职务是“千学万学学做真人”。中小学生模仿能力极强，对老师有着特别的信任。因而，作为灵魂工程师的教师，不仅要有渊博的知识和严谨的治学态度，更要在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。笑话贺老师是“疯子”的老师显然忘却了自己的职责，有道貌岸然，说一套做一套的伪君子之嫌。他们可以传授给学生知识，但永远不可能以身示范，培养出有高尚道德品质的学生。
在教学当中，相信大多数老师都有这样的感觉：如今的孩子是聪明的，只要教学有方，一定能取得成果。但往往事情不这么简单，要教好学，首先得育好人。“教育”不仅仅是要孩子们学知识，还要教育他们学做人。那么诚信便是首要。我总是在学生面前说到做到，不食言！我们一定要注意恰当地引导。俗话说：“教育就像放风筝，既要放的开，也要收的拢，更要给予自由飞翔的空间。”作为一线的教师，多年来的教育模式并没有真正把学生当作具有灵魂的“人”来培养，大多当作了被动接受知识的“机器”。教育学生就像放风筝，如果我们不摈弃对他们的束缚，他们就无法飞的更高更远，更无法成为遨游太空的雄鹰。一位教育家曾说过：“一个人的品行出点问题并不可怕，可怕的是我们不会给予指出，帮助和教育。”教师教育学生就像放风筝一样，要注意培养习惯和发展特长的教育，要顺风而放，给学生一个自由飞翔的空间。
当学生厌学，学习不快乐成为一种负担时，我们不得不审视我们的教育到底怎么了？我们如何才能改变现状呢？这不是每一个教育一线的教师的责任，也不是教育改革家的责任，应是整个教育制度所要面临的危机。
在现实生活中，在教育界充满浮躁、功利、商业性质的社会氛围和畸形人才观的影响下，教育改革举步维艰。学生的全面发展，素质教育的实施往往被应试教育的指挥棒搅得浑浊不堪，令人窒息。
贺老师对学生守信，这种做法让人钦佩。但我也为她的方法感到一丝担心:万一是学生受罚晕倒了怎么办？贺老师的方法还可以再商榷，最好用其他方式来解决，不要拿自己的健康开玩笑。
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[ 本帖最后由 徐睿成 于 2011-4-1 22:03 编辑 ] | 
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发表于 2011-4-1 19:07
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