放好风筝与优质课堂 - 中财论坛

我们都知道要想使风筝飞得高，风筝首先必须要做得好——骨架的选材、蒙面的选材、风筝线的选材、粘剂的选择等等必须质地优良，相互之间搭配得当！而我们的课堂也是如此，课前必须做好充分的准备：1、备好教材。要精心设计教学环节，要根据教学内容设计能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性。知识目标的定位要难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。要明确每节课教学的重点与难点，有的放矢；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。还有，教师还要准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的问题。2、备好学生。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。

风筝的试飞要想得到好的效果，必须选择合适的场地，天气，风速等等。而我们的课堂要想取得先声夺人，一下子抓住学生的效果，好的导入时至关重要的！例如我在讲授“综合国力”的有关内容时，就利用了国庆阅兵的视频，一下抓住和感染力学生，从而使本堂课顺利的展开了，取得了很好的效果。

有经有经验的人都知道要想使风筝飞得高，我们应该做到：自己拿风筝的提线，逆风向前边跑边看，还要注意风筝飞升的状况，直到感觉风劲够，风筝向上爬升时，可停下来，慢慢放线。当风力不继时，快速向后收线，给予人工的加风；如感觉风筝线有拉力时，就要把握时机放线；若风筝有下降的趋势，有时尚须迅速收回一部分风筝线，直到风筝能在天空挺住不坠。总之一句话“要放得开，收得拢”，使风筝始终在你的控制范围之内，才能感受放风筝的乐趣！我们的课堂要想高效也应该像放飞风筝一样。首先，课堂要让每个学生都动起来，让学生真正成为的“课堂的主体”，教师成为“课堂的主导”。其次，课堂节奏要在教师的范围内，随着学生学习节奏变化而变化。合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度或生成度。作业的布置要科学、有层次，要有大局意识。这样就比较有弹性，满足不同层次学生的学习需求。再者，要给予学生科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教师应该改变自己的教学方法，更应该指导学生拥有科学的学习方法。传统的教学重在教师与学生之间的互动，教师的讲授不易打动学生，导致教学的实效性差。生生互动式学习，由于经历、知识、生活范围上相近，因此学生更容易在仁者见仁、智者见智的讨论中接受教育。最后，做好课堂小结。好的课堂课堂小结，可起到系统知识，纵览全局的作用，给学生一个完整，系统的知识！

我们不能光感受放的乐趣，还应保护好自己的风筝，所以在收的时候，应该慢慢的，有节奏的收，不能很用力，使风筝一个倒栽葱，一下子掉下来，这不但会损坏风筝，也会破坏放风筝的心情。而我们的课堂也要结束的精彩，这就需要我们有一个精彩的课堂结束语！例如我在讲授《探索人生意义》的时候，就设计了这样一个结束语：“一个人乐观向上的心,就像一朵太阳花,在温暖阳光的照耀下,在广阔无垠的大地上,越开越美丽,越来越有生机,不仅点缀了自己的人生,也为他人的生活锦上添花!一件事,或是高高兴兴地做,或是愁眉苦脸地做,甚至放弃不做,你会选择哪种态度呢相信答案不言而明.好好装点生活,好好努力学习,好好珍惜时光,永远保持积极乐观的人生态度,相信大家一定会有一个充实而精彩的人生!”通过这样一个结束语感染学生！

总之，做为新时期的教育者，我们理应以兼容并包的博大襟怀，去伪存真的务实态度，广泛汲取各路先进教育教学思想之精华，博采众长，为已所用，真正从为了教好自己的学生出发，为学生的终生发展出发，去组织好我们的课堂，形成适应新形式更适合自己的教学风格，放好属于自己的那只“风筝”！

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