高中语文新课程远程培训感言
我参加了甘肃省2012年普通高中新课程教师远程培训，通过学习，给我解决了许多问题。语文新课程改革的核心是：全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和语文应用能力、审美能力及探究能力，突出语文学科的人文性和工具性特点，以促进教学方式、学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要。高中语文新课程课程设置“出”新，教学安排“革”新，学分管理“创”新。高中语文新课程改革课程目标“改”了，高中语文新课程的目标系统建立了“三个维度”的模型，即“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”，以全面提高学生的语文素养为任务，以培养学生语文应用，审美和探究能力为前提，促进学生均衡而有个性的发展，从而充分发挥语文课程的育人功能；学生的学习方式“改”了 ，高中新课程改革最大的变化就是学生的学习方式"改"了，积极倡导合作自主探究的学习方式，在教师指导下，创设开放，民主的课堂结构，让学生能学、想学、会学、坚持学，且能学有所获、学有所得、学有所成；教师的教学观“改”了 ， 新课程的教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，而是运用教材恰到好处地教给学生学法技巧，能使学生举一反三，触类旁通，同时新课程下的课堂是民主的、开放的、合作的，真正体现学生的主体地位，教师的角色也发生根本转变，教师和语文课程同步发展，从而提高课堂实施水平，构建和谐、有效的语文课堂模式。回首培训过程，培训情景依然浮现在我眼前，专家们精辟的点评依旧回荡在我的脑海。这次培训真是受益匪浅，通过这些天的培训，使我对新课改有了全新的认识。现将个人培训总结如下：
一、新课改需要有新思想：
通过这次的学习，我认为要想更快更好地进入新课改，首先得从思想上进行转变。只有从思想上完全接受了新课改，才能更好的投入到新课改当中。在课程专家组的讨论中我在教学理念上有了提升，认识到在朗读教学中教师还要尊重认知规律，对学生朗读指导要符合学生的认知规律。还要有目的的指导读。每一次读都要进一步的理解文本，读有所获。所以老师要设计好文本朗读的指导层次，尤其是问题设计要符合学生实际。教学中备课应该包括备学生，因材施教。只有如此才能真正做到将课堂还给学生，但又不是盲目的，而是让学生明白自己该干什么。读文本的方法也是多样的，不一定都是千篇一律的放声朗读，可以根据文本量体裁衣，采用精读、默读、略读等等多种方法并用。我觉得我们做事最怕的是极左的思想，什么都要个模式。关键是怎样在课堂中在最短的时间内让学生亲近文本，提升了对文本的认识，达到共鸣。其实只要能让学生热爱语文，喜欢阅读，读有所获。达到这个目的能过什么途径是并不重要的。
二、培训专题视频很经典：
在这些天的培训当中，我们更多的是进行远程视频的学习。通过专家们对每一个模块及专题的讲解，使我对新课改的每个模块有了一定的认识。在视频学习当中，来自好多学校的老师对相关专题还进行了简要的教学设计的分析和教学视频的讲解，。专题中提到的在语文教学中存在的问题困惑都是我们在平时教学就存在的。观看这些视频，也很受启发。课程团队专家提供的一个个案例、提出的一个个问题，如同火花一般，点燃了我的思维，也点燃了我的热情！喜欢朗读，在教读一篇文本之前，也总是反复诵读，熟到能背诵的程度。读中发现问题我就思考然后查找资料解决问题，自己对文本喜爱至极了，常常到了迫不及待地想上课的地步。这应该是我做得比较好的地方，但究竟怎样指导学生朗读还是缺少清晰的理论指导，而这些专题视频正好给我们解答疑惑。
三、专家点评精辟到位：
在这段时间内，参加新课改的老师除了我们这些一线的高中教师之外，还有一个非常强大的团队在后面支持我们、帮助我们，那就是本次培训的远程研修课程团队的专家和老师们。我们的学习不但有负责远程培训的专家们，还给我们每一个班级配备了班主任和辅导教师。各位专家们对学员们提出的问题也能及时给与答复。班主任和辅导老师也对我们这样的一个小团队关爱有加，每天不辞辛苦给我们批改作业还和我们一起交流新课改学习的经验。正是因为有了可这些专家和老师给我们搭建了新思考这样一个学习和交流的平台和各位专家和老师们的认真负责，才使得我们能够扎实有效的进行新课改的培训学习。在作文教学中我发现学生的写作存在很多的问题，有一些学生高中毕业了，还不能写一篇条理清晰的议论文，错别字连篇，文章辞不达意。最基本的要求也达不到。这些问题也充分反映了我们语文教育在作文教育方面的缺失。从事教育以来，我至今还对作文教育感觉没有头绪，缺少学科知识的系统性。只有教材上的那么一点东西，还非常笼统。和很多教师交流大家也觉得教学中缺少系统的写作教学设计。是听了两位教师的议论文写作的专题教育，尤其是后一位教师针对议论文中的论据如何表达的作文课，感觉耳目一新，非常具体，可操作性也很强。如果我们对学生的写作有这样的细到部分的教材，在作文教学也不至于这么盲目了。还有一个很明显的问题是学生现在的作文缺少文体意识，写出来的文章四不象。这些和我们作文教学中的指导不够也有很大的关系。作为一线教师我们急切盼望出台作文系统教材。
四、教研活动丰富多彩：
在培训的过程中，在学习专题视频材料和相关学习资料的同时，我们教研组的老师还对相关内容进行了激烈的讨论，这对于年轻的教师提供的非常宝贵的经验，这样的讨论也使得新课改的思想进入了我们每一位教师的心中，有利于使我们更快的进入到新课改中。通过本次新课改的学习，使我认识到在今后的在教学中一定要多培养主动学习意识了，要把原来的被动接受变成主动探究，只有这样才能更好的学习新的课程。教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，先做一名合格的新课改教师，再争取做一名优秀的新课改教师。尽管培训已经结束了，但我们的学习还在继续，我们的挑战才刚刚开始。以后新课程的路途还很长，责任就在我们身上，我们是新课程的探索者。我会尽我的最大努力，倾注我的全部精力来迎接挑战，实现新课程目标的实施。我相信通过这次培训和今后不断的新课改学习，我们一定会站好这一班岗，一定会将新课改进行到底！
五、考试形式新颖而独到
本次网上培训考试采用网上答题、现场提交的形式，既考查了本次培训的主要内容，又对以后的教学工作富有针对性。
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[ 本帖最后由 阎润文 于 2012-10-7 15:40 编辑 ]
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发表于 2012-10-7 15:34
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发表于 2012-10-9 10:05
