柳荡依依忆校园

范廷伟

　　时间真是一位技艺高超的魔术师呀，仿佛在不经意之间，人生匆匆的过往，美妙可人的青春，真纯的师生友谊，不染纤尘的初恋，俱在岁月无情的默默流逝中，变成了一杯杯幽雅细腻，醇厚丰满的美酒佳酿，它品质典雅高贵，香气舒适宜人，味道绵柔爽净。离开魏桥中学已经二十五年了，我那日思夜想的甜梦，却经常停留在那个最最珍贵的青葱年代里。   
　　
　　一九八四年的金秋九月，我来魏桥中学报到的那天，首先映入我眼帘的便是办公室门前几棵高大壮硕的垂柳了，她长发飘逸，柔枝轻拂，像极了脾气温和，慈眉善目的母亲。年岁尚小的我，不仅从唐诗宋词中理解了“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的诗意，也懂得了“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”的意境；从这些长可及地的垂柳身上，我得到的还有一种安全、稳定、踏实的奇妙感觉。俄式建筑的办公室两侧，是通往学生宿舍和教职工宿舍的两条公路，路边整齐排列的泡桐树，清秀自然，安静悠闲，在光阴荏苒的时光中，在语文老师们耳提面命的教诲中，我独享过古人“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”的落寞惆怅，更切身感受过诗人“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的乡思恩怨。在魏桥中学短暂的三年时光中，岁月静好的青春年华，无忧无虑的校园生活，最终影响着我至纯至真的人格、美好真诚的人生。
    　
　　当初教授我们高一年级语文课的，是当年刚从滨州师专中文系毕业的王兰宝老师，母亲早逝的他，作为兄弟四人中的老大，给三个弟弟首先做出了榜样，他们各自凭借自己不懈的努力，跳出了农家门，吃上了公家饭，成为我们敬佩的偶像。王老师桀骜不驯的性格，自然潇洒的板书给我们留下深刻的印象，书生意气的他，经常将我的作文当做范文，在课堂上抑扬顿挫地朗读，从他那视若珍宝，秘不示人的诸多书籍中，我知道了剧作家沙叶新、美学家朱光潜；更知道了当代诗人叶文福和流沙河，他将文学的种子轻轻播撒在我的心灵里。我高中毕业后不久，王兰宝老师调到了当时的九户农业高中教书，再后来改行从事律师职业，据熟悉他的几个朋友介绍说，王老师类似于台湾李敖的性格，历经人生风雨的他，性格却没有丝毫的变化，曾在为弱势群体维权时，因义愤填膺，而慷慨陈词，被法庭定性为“咆哮公堂。”毕业以后，我与王老师仅仅见过一面，但他对我取得的点滴成绩却时时用心加以关注，对我发表过的许多作品仍能过目成诵，如数家珍，时隔多年，至今仍然令我感动不已。只是不知现在的王老师，生活得还好吗？
   
　　教授我高二年级语文课的是赵爱亭老师，他岁数大些，相对成熟稳重一些。其言行举止，谦逊儒雅；其课堂板书，工整有力，他授课时仔细认真，中规中矩，是比较传统的那种授课方法。因为没有年轻教师授课时的那种激进，自然没有那种言语上的更多狂放，所以，有的同学就渐渐少了学习语文课时的那些兴趣。同学们印象最深的是赵老师讲解曹禺先生的剧本《雷雨》了，他在讲解的过程中，引经据典，旁征博引，将故事发生的时代背景，错综复杂的人际关系，人物的必然结局等，讲解得有条不紊，引人入胜。下课时，同学们还都沉浸在他所讲授的故事境界中，那时真有一种酣畅淋漓，意犹未尽的感觉，同学们仿佛有了一种“要知后事如何，且听下回分解”的期待，从而使这节语文课普遍被班里的同学们认为“终生难忘的一节语文课。”孔子的那句“学而不思则罔，思而不学则殆”，经了赵老师的细心传授，不仅让我受益匪浅，也必将令我受益终生。
   
　　李玉明老师教授我高三年级的语文课，他那内敛儒雅的气质，他那文采飞扬的授课，令我为之倾倒。作为一名有独特思想的学生，对刚刚大学毕业的他有一种发自内心的膜拜。孙犁的小说《荷花淀》、茹志娟的小说《百合花》等作品，在他口璨莲花的讲授中，令同学们乐在其中如醉如痴。一九八六年八月，邹平县教育局与共青团邹平县委联合举办“园丁颂”征文，在李老师的鼓励下，我以书信体形式写就的千字散文《红烛赞》，在这次征文活动中荣获征文一等奖。临毕业时，李老师还送给我一套《语文报》社印有含巴金、茅盾、郭沫若、曹禺等名家肖像的精美书签留作纪念，说李玉明老师是我文学创作的启蒙老师，应该说是毫不为过。对我寄托很大希望的李老师，让我熟记白居易“孔子之忍饥，颜子之忍贫，闵子之忍寒，淮阴之忍辱，张公之忍居，娄公之忍侮，古之为圣为贤，建功立业，立身处世，未有不得力于忍也”的教诲，所有这些，都足以使我滋养心灵、培养风骨。

　　三年的高中学习，三年的知识滋补。在这期间，有教过我数学的陈茂祥老师；有教过我英语的王明月、曹秀云老师夫妇、郑爱萍老师；有教过我历史的王忠东老师；有教过我地理的赵景普老师；有教过我化学的高培忠老师；有教过我物理的王文忠老师；有教过我政治的杨学青老师；有教过我体育的张承来老师……，在他们的教学生涯中，不务虚名，质朴高洁，澹泊自守，甘饴寂寞。尤其是他们讲起课来，有的幽默风趣，积学深厚；有的形象生动，语声宏亮；有的抑扬顿挫，掷地有声；有的挥洒自如，举重若轻；这些昔日的影像，经常在我记忆的屏幕上逐一浮现，他们就像风雨中顽强燃烧的蜡烛，燃烧自己却照亮了学生。在校园四季里，在柳荡依依中，我那逝去了的中学时光，我那甜蜜的人生情怀，我那远方的美好希冀，伴随着这些垂柳飘逸的美好记忆，她们仿佛穿越了遥远的岁月空间，以缕缕清香洗涤着我过往中的沧桑与忧伤，温暖着我人生路上的风光与憧憬。
   
　　学校创建六十年，只是沧桑历史中很不起眼的一个节点，魏桥中学却让精华时时闪光。所以，魏桥中学柳荡依依的画面，并不妨碍她在我记忆的最深处，先是抽出一丝丝的碧绿，继而绽放柳穗，再披一树树油绿柔顺的秀美长发，在阳光下快乐的摇曳。每次我望了她们，都会陡生日子的踏实、心底的充实，我的一生中，必将注定离不开这些垂柳的荫护与恩泽。我始终在想，魏桥中学的垂柳多像一位饱经风霜，却又雄心勃发的老人，始终印证和坚守着一段段弥足珍贵的难忘岁月！

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[ 本帖最后由 范廷伟 于 2012-10-28 08:31 编辑 ]

王建荣

先坐沙发！

王建荣

不一样的时代，不一样的人生阅历，与我们今天的学生时代相比，倒是羡慕老师的那个学生时代，物质虽不是发达，但有梦，有敢去想，敢去做的梦！有激情，也有思想！
问好老师的流金岁月，问好老师！
只是排版为什么出错了呢？

剑鸿

浓情的回忆象牙岁月，激起人的几多回味。问好范老师。

木门长子

生活的记忆，恬淡而美好，六十年的感悟更是人生路途上的财富，在这样的富有中行走，收获的一定是快乐和满足。

范廷伟

原帖由 王建荣 于 2012-10-14 16:21 发表
先坐沙发！

谢谢王老师的关注。问好您！

范廷伟

原帖由 王建荣 于 2012-10-14 16:25 发表
不一样的时代，不一样的人生阅历，与我们今天的学生时代相比，倒是羡慕老师的那个学生时代，物质虽不是发达，但有梦，有敢去想，敢去做的梦！有激情，也有思想！
问好老师的流金岁月，问好老师！
只是排版为什么出 ...

我看着版面很正常呀！谢谢您来阅读！

刘玉清

相同的母校，共同的圣地。呵呵，欣赏，写得不错，字里行间流淌着对母校的涓涓情谊

范廷伟

原帖由 剑鸿 于 2012-10-14 18:06 发表
浓情的回忆象牙岁月，激起人的几多回味。问好范老师。

岁月沧桑，真情依旧。

范廷伟

原帖由 刘玉清 于 2012-10-14 21:01 发表
相同的母校，共同的圣地。呵呵，欣赏，写得不错，字里行间流淌着对母校的涓涓情谊

谢谢你来阅读。共同的母校，相同的感情，一样的祝福。

杨春山

青春时代，激情飞扬，回味过去的时光，一位位恩师的面容逐渐清晰起来，温馨了我们关于学生时代的记忆。问好廷伟。

范廷伟

原帖由 木门长子 于 2012-10-14 18:07 发表
生活的记忆，恬淡而美好，六十年的感悟更是人生路途上的财富，在这样的富有中行走，收获的一定是快乐和满足。

在精神的富有中快乐行走，收获的必将是快乐和幸福！谢谢您的阅评！

高迎春

缅怀母校，缅怀老师，感恩的情怀氤氲在文字中。

范廷伟

原帖由 高迎春 于 2012-10-14 22:23 发表
缅怀母校，缅怀老师，感恩的情怀氤氲在文字中。

二十五年后重回校园，真是别有一番感慨呀！

袁光熙

　　下午看过刘玉清的《难忘母校》，晚上又见到廷伟朋友的《柳荡依依忆校园》，讲的都是魏桥中学，也都是离开已经二十五年了，连提到的某几位老师也相同。两篇文章都表达了对学校，对老师深切的崇敬和怀念之情。但这篇写得更细致，更有文采。
　　问好廷伟！