唤醒中小学生课外阅读的“热情”

刘彦林

   

    阅读是关系中小学学生文化积累与心灵成长的关键环节。对于他们来说，能从小体味到读书的乐趣，终身享受书籍带来的愉悦，可以看作是社会、学校、教师和家长共同馈赠给他们的最好的人生礼物。

    但是，根据笔者对中小学学生阅读的观察和了解，得出的结论是：学校阅读活动处于低迷，中小学学生对阅读已是“狂热不在”！造成这种现状的共性原因有以下几种：

    第一、能“真正抓住学生心灵、反映学生心声、引领学生阅读走向”的优秀图书匮乏，学生的阅读情趣受到影视、游戏、网络、动漫的冲击比较严重，导致了文化经典、文学名著受到冷遇的可悲“惨状”，而名人传记、武侠言情类小说、幽默漫画等书籍成为学生阅读的新宠，杨红樱、郭敬明、韩寒等作家的作品受到青少年的“偏爱”。如此，可能导致一代人的知识和文学修养贫乏，后果很令人担忧。

    第二、学校图书馆、阅览室管理不规范，没有专职管理人员，图书的借阅不能正常化，仅限于每周课外活动的借阅，学生很难把一本书完整阅读，而且老师没有给学生读书的方法，学生以盲目读书居多，不可能边阅读边思考，阅读也是“浅阅读”，效果就可想而知了。

    第三、学校过于注重升学率，为了完成这一教学“重任”，教师也只顾“眼前利益”，大搞特搞“题海战术’，不留出空余时间让学生看课外书。更有甚者，一些家长热衷于在艺术班、培训班、补习班上“押宝”，学生被繁重的“学业重任”折磨得疲惫不堪，哪还有充裕的时间和精力阅读课外书籍呢？

    第四、家长对孩子的阅读过分“干预”，除了一些教辅书、作文书和中外名著、励志类书之外，其它的书暂被列进阅读“禁书”，而孩子们喜欢的科幻、惊险历奇故事、笑话、谜语、智力测验、漫画等得不到家长的支持；还有一些家长藏书少的可怜，工作之余钟情于通俗影视、打麻将等，对孩子的阅读缺乏言传身教、潜移默化的引导。

    目前，新课程实验推行已经十年之久，如何更好贯彻落实《新课程标准》的阅读要求，是社会、学校、家庭需要共同承担的责任。我们必须形成共识，努力构筑合力，为广大中小学学生阅读开拓一条新路，想方设法激活他们阅读的兴趣。可以通过四个途径实现新的突破：

    首先，要呼唤有良知的作家，创作出真正好读的学生“读物”，杜绝“山寨版”、低俗类的图书进入学生视野，让好书引领学生的阅读，让阅读成为学生课余生活的“主角”，让作家塑造的鲜活人物感化和教育他们，使他们从学生时代树立崇高的人生理想，立志成才，发奋学习，努力成长为社会的“有用之才”。

    其次，学校要重视学生的课外阅，从认真贯彻素质教育的高度，为学生的课外阅读创造良好的环境。比如，减轻学生过重的课业负担，留出更多的课余时间让学生阅读有益的课外书；因地制宜地开放图书室、阅读室，可以定期开展一些课外阅读知识竞赛，营造浓厚的阅读氛围，大力构建书香校园。

    再次，教师应发挥指导作用，帮助学生选择优秀的课外读物，改变学生阅读的误区，培养学生良好的阅读习惯，提倡学生摘抄精彩句段和写读书笔记，增强学生自主阅读的内驱力；班主任可以帮助开设班级读书角，集体订阅一些报刊杂志，或让学生自带课外书进行资源共享；任课教师也可以把自己的藏书借给学生阅读，让学生的校园生活因读书而精彩。

    最后，家长应支持孩子的阅读，改变“课外书是闲书，会影响孩子学习，学好课本知识就可以”的错误观点，尽可能多的给孩子买课外书，多陪孩子一起学习。而且，对孩子的奖励、生日礼物等，最好摈弃衣服、玩具等，可以是优秀的儿童读物、古代文化经典、文学名著、百科类图书，让孩子在繁忙的学习之余浸润在浓浓的书香中，让读书成为他们最幸福的时光。

   为此，强烈呼吁学校、家庭、社会共同为学生创造良好的阅读环境，使学生自觉阅读、乐于阅读，让课外阅读为他们的学习生涯增添馥郁的“诗意”，使他们的语文素养得到较大提高，为他们的健康成长和终身的发展“奠基”。

[ 本帖最后由 刘彦林 于 2012-11-6 15:03 编辑 ]

夫子山闲人

强烈呼吁学校、家庭、社会共同为学生创造良好的阅读环境，使学生自觉阅读、乐于阅读，让课外阅读为他们的学习生涯增添馥郁的“诗意”，使他们的语文素养得到较大提高，为他们的健康成长和终身的发展“奠基”。

支持！

文章观点鲜明，说理透彻且具有前瞻性
中小学生的课外阅读热情确实需要唤醒

阎润文

很有借鉴性

敬一兵

原帖由 夫子山闲人 于 2012-11-6 15:50 发表
强烈呼吁学校、家庭、社会共同为学生创造良好的阅读环境，使学生自觉阅读、乐于阅读，让课外阅读为他们的学习生涯增添馥郁的“诗意”，使他们的语文素养得到较大提高，为他们的健康成长和终身的发展“奠基”。

支 ...

赞同如是点评，问好楼主！

刘彦林

原帖由 夫子山闲人 于 2012-11-6 15:50 发表
强烈呼吁学校、家庭、社会共同为学生创造良好的阅读环境，使学生自觉阅读、乐于阅读，让课外阅读为他们的学习生涯增添馥郁的“诗意”，使他们的语文素养得到较大提高，为他们的健康成长和终身的发展“奠基”。

支 ...

谢谢版主第一时间来阅读拙作，并给与的真诚点评与精华鼓励。

刘彦林

原帖由 阎润文 于 2012-11-6 16:16 发表
很有借鉴性

谢谢阅读，请多交流。

太和五中张奇

学生的课外阅读量越来越少的根源在于应试教育造成的，只有把学生从应试教育的旧体制下解放出来，大力提倡素质教育并落到实处，才可以提高孩子课外阅读的时间和效率。

刘彦林

谢谢敬老师的鼓励，请多多指点哦。

刘彦林

老师说的极是。只是改变这种现状，还要依从教育体制的改革，否则也只能是治标不治本罢了。

太和五中张奇

标本兼治，从根源抓起。再次品读

太和五中张奇

原帖由 夫子山闲人 于 2012-11-6 15:50 发表
强烈呼吁学校、家庭、社会共同为学生创造良好的阅读环境，使学生自觉阅读、乐于阅读，让课外阅读为他们的学习生涯增添馥郁的“诗意”，使他们的语文素养得到较大提高，为他们的健康成长和终身的发展“奠基”。

支 ...

版主观点鲜明，值得学习。

从容

举办读书会是个好办法，我做过写成了这样的文字，在散文版，看看交流。