教育叙事（一）

从容

教育叙事（一）
　　

                         文：从容
　　

                     秋游

　　又要带学生去秋游了。每年一次春游一次秋游，已经没有开始的那种新鲜感和兴奋度。学生还是有些积极的，组织去玩嘛，当然有哪个学生不想玩的呢？又是到一个新的地方去玩，学生多少是有一些心理期待的。想起介绍学生订阅学习报和《小学生之友》杂志，只有少数学生订阅。推荐学生买《昆虫记》之类的经典读物，而且是到图书城批发价每本二块五，却很少家长给自己小孩买的。而去秋游交55元，还有自己准备中午的食品，加起来也蛮多钱的，家长却在自己孩子的吵闹下，交钱让孩子去秋游。就从这点来说，家长教育还是简单的，只是依着孩子玩的，没有更好的引导孩子读万卷书，才更好行万里路。

　　
　　学校春游秋游只是旅行社和上面教育局搞好了关系，教育局才让下面学校支持旅行社的工作，组织学生春游和秋游。对老师们而言慢慢变成了完成一项上面的任务而已。

　　
　　秋游那天，阳光很好。孩子们很早就来到学校，看见车子来了，老师也来了，兴奋地叫起来。老师点好学生人数，带着学生坐上自己的旅行车。不一会儿，车子开动了，孩子们的心也好像也跟着动了，眼睛不停地看着车窗外的风景，嘴巴叽叽喳喳说着话，满脸的兴奋。车辆快速奔跑着，走了将近一个小时，来到了一段颠簸的小路，孩子们的兴奋渐渐降下来了。有一个女孩子脸色很白，可能是晕车了，忙叫她到后面开窗户的座位上坐。正在叫那女孩过来时，一男生哇的一声，呕了一地，急忙又来到那男生身旁，找来纸给他擦拭，又找来一个袋子，叫他再要呕吐就吐在袋子里。又照应着其他一些体弱的学生，给他们打气，说马上要到目的地了，马上要下车了，马上就可以看风景玩了，转移他们的注意力。车子总算到了目的地，安排学生有秩序下车，刚下车，又有一男生呕吐出来，又去照应。学生的身体素质还是比较差的，看来以后真的要多让学生积极锻炼身体啊。

　　
　　学生下车稍作休息后，我们进厚田沙漠了。学生看见前面有一个很大的石头，忙兴奋地叫着，跑到那大石头旁。我故作问：“是李四光看见的奇怪的大石头吗？”孩子们笑着，指着上面的字说：“是江南第一大磨。”他们就围着大磨，有的爬上大磨，很是高兴。有学生叫着：“前面有一个蒙古包。”一些孩子纷纷跑过去一看，“哈哈，是卫生间。”孩子们笑起来。又跑到前面走起来梅花桩，荡起了秋千，嬉闹声，欢笑声随着他们的步伐一起行走着。

　　
　　“老师，这沙漠里有沙漠之舟骆驼吗？”一孩子来到我身边问着我。我正不知怎么回答时，一学生大声说：“有。前面就有骆驼。”“哦，我们去看骆驼了。”孩子们一窝蜂似的跑到骆驼圈外，五六只骆驼躺在沙漠上，胆子大的或者是好奇的孩子来到骆驼身边摸着骆驼的头，这时骆驼站起来了，高过孩子们的头，孩子们吓得往后退几步。“哇，原来骆驼这么大啊，这么高啊，比大人都要高。”一孩子惊叹道。“我看见了骆驼的驼峰，并排有两个。”“骆驼的脚也好高。”“骆驼的毛是金黄色的，和沙的颜色差不多的。”“骆驼的眼睛很大很善良的。”孩子们围着骆驼叽叽喳喳说着。

　　
　　“那儿有驴子，有同学坐在上面走呢。”一孩子大声叫着。我们又跑着去看驴子了，几个淘气的孩子跟在驴子后面拍着驴子的屁股，叫驴子快点走。驴子却在牵驴人的带领下不紧不慢的一圈圈走着，坐在驴子上面的同学威风十足。

　　
　　“那儿还有马呢。”一孩子指着不远处说着。有两个高年级的学生骑在马上面，在牵马人的带领下快速走上沙漠的最高处。我们也快速向沙漠的最高处冲去，谁知沙子绊住了脚似的，并不是如平地那样能快速跑的，又是在爬坡，一些学生走起来非常吃力的，但还是非常高兴地往高处走着。一步一步，沙子被我们踩的咔嗞咔嗞响的。我们来到了沙漠最高处，在一个个圆形的凉亭下休息玩闹着。“看，沙漠下面有一条河。”“河旁边的草很绿呢。”“有水就有生命。”“那是沙漠绿洲。”孩子们又在叽叽喳喳说着。

　　
　　“去河边看看吧。”我带着他们冲下沙漠来到河边。“那水很清的。”“沙漠里的水很宝贵的。”“沙漠里的这点草很珍贵的。”孩子们你一言我一语地说着。“前面有沙雕。”不知谁说了一声，我们又蜂拥去看沙雕了。“哇，好大啊。”“好像呢，是宇宙飞船。”“那里有奥德曼。”“我们也来做沙雕吧。”我说着，带着孩子们来到一片沙漠空地里。有孩子用双手划着沙划出了一个心，里面又划出一个心，里面又划出一个心，说：“这是心心相印。”有孩子们挖着地道，他们要相互连接地道。有孩子把沙堆得高高的，塑造着自己喜欢的形状。

　　
　　那边喇叭响起了，有人在说话了。原来是舞台上表演开始了。孩子们丢下自己的沙雕看表演了。魔术表演孩子们聚在前面定睛看着，时时发出一阵惊奇声和喝彩声。表演绕口令，请一些学生上台说着，逗翻了全场，也笑翻了全场。孩子们也从小丑那儿领到了气球作为自己的奖品，纷纷戴在头上，一下子可爱有趣多了。
　　
　　时间不早了，我们坐车回家了。在车上一些同学很疲倦地坐在椅子上休息着，一些同学还是不知疲倦地相互逗乐说笑着，学着表演的绕口令进行改编，拿班上同学开着绕口令的玩笑，车子快速行驶着，笑声在车厢里荡漾着。

　　
　　在他们的笑声里，我想起了以前没有学校组织的秋游，我会带着班上学生到赣江边的沙滩上游玩，我们用小刀砍下芦苇，做成笛子，一路走一路吹着。我们摘下一种泡泡的不知名的野果，摇着摇着，当成了风铃。我们在草地里，捡来一些柴禾堆在一起，烧起了火，把准备好红薯放在火堆里，红红的火燃烧了，我们快乐地跳着叫着。火渐渐熄灭后，我们扒出灰烬里的红薯，烤得香香的，我们喜滋滋的吃着。那时我们不用交钱去秋游，就在家旁边我们也感受着这份快乐。而现在的孩子多少有些金贵的，现在的孩子动手能力，生活能力似乎差很多了。没有哪个老师敢带着学生去江边游玩烤红薯了。多想回到原来去，带着学生去江边游玩，享受着那份纯天然纯自己的快乐。这样想着时，车子已经到学校了，一些家长已经在门口等着自己孩子的回来，接着孩子回家了。
　　
　　


            

[ 本帖最后由 从容 于 2013-11-8 10:21 编辑 ]

清风盈袖

曾经当过一段时间代课老师，也常常带着学生春秋游，那时的孩子，那时的自己是多么快乐。很喜欢那些纯真的眼睛，那是一泓清澈的泉水，源自洁净，一尘不染。喜欢那些纯真的笑容，那是一束灿烂的花朵，源自内心，自然清爽；喜欢他们纯真的心灵，那是一页质洁的信笺，源自善良，质朴无暇。蓦然回首，留给自己的，是最本质的东西，最纯真的情怀。从容老师文笔平实，文字纯熟炼达，挥发自如.恬淡的心性，透过笔端缓缓舒展,温润的字符，轻轻浅浅横陈纸背。欣赏！

从容

很谢谢清风第一时间阅读，鼓励点评。说实在的写得没有你点评的好，不过孩子玩得很尽兴和快乐的。孩子们的世界是快乐的，是在玩中快乐成长的。

刘彦林

问好从容兄。这些教育趣事，读来犹如回到熟悉的校园。

从容

呵呵，谢谢交流。问好。

李兴文

一个安全责任，已经剥夺了孩子们许多的自由与快乐，这种社会观念是多么的病态！
快乐教育，幸福教育，美的教育，善的教育，以及饥饿教育，苦难教育等，凡是跟孩子们的心灵正常成长相关的许多事情东西已经远离了课堂，也远离了书本。粉饰，假智慧，假爱心，假快乐，假幸福，变味的教育理念已经歪曲了孩子们的价值观。
从容身为教师，坚持关注儿童的知识学习和心灵成长，这些做法令人敬佩。文章里播散着爱意和精神热度。文风朴实、真诚，富有社会责任感，这在当今社会中真是难能可贵的。现实主义精神很有鼓舞力。
欣赏新作，问候从容和你的学生们，周末快乐！

从容

谢谢兴文版主阅读，从教育角度进行真诚的交流。一直做好自己的本分的工作，是我的坚守。
问好。

高骏森

一直以来，从容老师的教育文字，都深深印在我的脑海，读这些与小学生有关的文章，我想到了当年我的小学生活，充满着感动与温馨。问好！

从容

原帖由 高骏森 于 2013-11-8 15:48 发表
一直以来，从容老师的教育文字，都深深印在我的脑海，读这些与小学生有关的文章，我想到了当年我的小学生活，充满着感动与温馨。问好！

这里不单单反映了孩子们的游玩生活，还多少反映出了一些社会现实。谢谢阅读。问好。

石上柳

诚如以上各位老师所言，从容老师的文字朴实平淡，但有咀嚼的滋味，更为关键的是里面有丰富的内容——生活本来的内容。

苇岸-弦歌

“在他们的笑声里，我想起了以前没有学校组织的秋游，我会带着班上学生到赣江边的沙滩上游玩，我们用小刀砍下芦苇，做成笛子，一路走一路吹着。我们摘下一种泡泡的不知名的野果，摇着摇着，当成了风铃。我们在草地里，捡来一些柴禾堆在一起，烧起了火，把准备好红薯放在火堆里，红红的火燃烧了，我们快乐地跳着叫着。火渐渐熄灭后，我们扒出灰烬里的红薯，烤得香香的，我们喜滋滋的吃着。那时我们不用交钱去秋游，就在家旁边我们也感受着这份快乐。而现在的孩子多少有些金贵的，现在的孩子动手能力，生活能力似乎差很多了。没有哪个老师敢带着学生去江边游玩烤红薯了。多想回到原来去，带着学生去江边游玩，享受着那份纯天然纯自己的快乐。这样想着时，车子已经到学校了，一些家长已经在门口等着自己孩子的回来，接着孩子回家了。”
结尾让人向往，现在家长、学校、社会，注重的是安全问题和分数……无奈啊！
非常有力的结尾，学习，问好！

夏冰

曾经带学生到河滩玩，捉鱼，游泳，逮蚂蚱，看从容老师此文，感同身受。问候！

高迎春

童心纯洁，童心无邪，童心珍贵，走进大自然，孩童们就成了天使。

从容

原帖由 苇岸-弦歌 于 2013-11-8 20:20 发表
“在他们的笑声里，我想起了以前没有学校组织的秋游，我会带着班上学生到赣江边的沙滩上游玩，我们用小刀砍下芦苇，做成笛子，一路走一路吹着。我们摘下一种泡泡的不知名的野果，摇着摇着，当成了风铃。我们在草地里 ...

是的，我写此文更多的是想回到自然的教育法则，不是上面的行政命令。谢谢理解。

从容

原帖由 石上柳 于 2013-11-8 18:17 发表
诚如以上各位老师所言，从容老师的文字朴实平淡，但有咀嚼的滋味，更为关键的是里面有丰富的内容——生活本来的内容。

谢谢石上柳老师交流，问好。