蚂蚁该不该唱歌

yangyizhuo

蚂蚁该不该唱歌

　　刘心武说，他邻居有个孩子，爱说谎。说自己“下了一个蓝色的蛋”“可以听到蚂蚁在唱歌”。周围大人们多不喜欢她，但刘心武对她很偏爱，喜欢和她对话，刘说：……我羡慕毛豆的快乐与幸福，这份快乐我女儿不会拥有，她长大了多半会成为一个白领吧，机械、冷漠，这与不完整的童年肯定有关。毛豆长大了会干什么呢？干什么都不太重要，重要的是她拥有一个浪漫主义的童年，一个会下天蓝色蛋、能听见蚂蚁唱歌的童年该有多么快乐。

　　“毛豆长大了会干什么？干什么都不太重要”。这话说的，让人感觉很不舒服。从做老师，做家长的角度来看，这肯定是不负责任的说法。教孩子最重要的就是“拥有浪漫主义的童年”吗？那，她的青年，中年，谁来负责？到她老年时，再回顾自己的童年，还会觉得那“很重要”吗？－－青青园中葵，朝露待日晞。少壮不努力，老大徒伤悲。难道就说错了吗？

　　这也不是我喜欢和人抬杠，实在是遇到了现实疑难问题。

　　刘心武的这篇文章被选入学生的课堂辅导“课时练”。文后还有一个问答题，大约就是问，你是否同意作者的看法，“请联系实际谈一谈”。

　　从学生的答题情况来看，大都“感同身受”，觉得作者替自己说了话，仗了胆，解了气。他们认为，的确。我现在的老师家长，学校教育太过于束缚了学生的自由。自己本来就应当拥有一个快乐幸福童年。并且这才是最重要的！至于“长大了做什么也不重要”。如果现在没有快乐的童年，长大后，自己也会变得“机械冷漠”。所以，我们的学校教育根本就是错误的。“野疯说谎”才是最“重要”的。我的一个爱玩的学生还无比伤感的说“我原来爱怎么玩，就怎么玩。想玩什么就玩什么。但是，一进学校，自己就变得不自由，没有了一点快乐幸福”。

　　试想，如果学生读了这样的文章，做了这样的题目，都有这样的想法。我们上课还意义吗？学校还有意义吗？大家都回家自己“下蛋”“听蚂蚁唱歌”不是更好？

　　我们说，刘心武做为一名作家，喜欢听孩子说谎，并且认为“用作家的观点就是魔幻现实主义”。这无可厚非。应为他是作家，他可以从小孩子天真童稚里汲取灵感。就画家从花鸟虫鱼里照样可以获得创作灵感，但现实的这些东西与他画的区别很大。同样，我们的孩子都像刘心武所述的“魔幻现实”，这也是根本不现实的。这也跟我们看电影看戏，是一样的。大家看舞台上演的很美丽，很动人。实际照搬下来。自己的生活会寸步难行。

　　刘心武的这些说法，不是没意义。也差不多是一种时代需要。我们的教育，的确出了一些问题。比如强调应试，忽视技能。强化学生要符合各种规则，忽视孩子们的个性发展。于是，前一阵，大力提倡了“素质教育”。我想，上述的文章，也大约是在这样的背景下，被选入教学用书的。当然，像这样的文章，这样的问题答案，并不在少数。我认为，这是一种“矫枉过正”的做法。当然有它的意义，但，同时也要注意它的负面作用。
比如说，规则教育有没有意义？答案是肯定的。

　　从大的角度来看，人的文明，也就是规则教育的过程。人总是试图了解各种规律规则，然后，逐步适应，逐步掌握，逐步打破旧的，又创造出新的规则。无论是自然世界还是人文社会，根本上来说，就是一种规律。我们的教育也就是规则教育，并没有错。从个体角度来看，学习的过程，也就是掌握规则的过程。鸟在天上飞，看起来自由自在。但它的身体结构，运动轨迹势必要符合天空的规则。鱼在水里游，就要有水的规则。拿我们人来说，想在天上飞，不懂这些规则，怎么能造出飞机？想在水里潜游，不懂这些规则，怎么能发明了轮船潜艇？同样，想跑得快，想开车，就要懂得开车的技术，就要学习，而这些技能，哪个是自己随心所欲，想怎么样，就怎么样就可以掌握的？再者，个体与个体之间的交流与组织，必须倚靠共通的规则。没有了这个大家都要共同认可的规则，人与人之间便没有办法交流，也不可能组织成一个社会，当然也就没有了个人生存的可能。比如说，想要吃东西，就要花钱去买。想拿钱就要动手去挣。杀人偿命，欠债还钱。这都是人与人之间的规则。只任自己的个性，想怎样就怎样，显然是不能见容于社会的。

　　那么，要不要自由呢？当然要。因为我们每个人每个生命的存在，都必须是自主自由的。不然的话，只是听命于人，听命于天，自己就像被操纵的提线木偶一样，生命还有什么意义可言？那么，如何才能自由呢？实际上，自由本来就是以掌握规则为基础的。我们明白的规律越多，掌握的规则越多，自己的自由度也就越大。一个正确的规则，不是限制了人们的自然，恰好是拓展了人的自由空间。想在一个绝对自由的境界中为所欲为，那是不可能的。

　　孩子们天真烂漫、自由自在的童心意趣，该不该保护？当然应该。“浪漫主义的童年”是不是最重要的，甚至可以不考虑以后的发展呢？当然不行。最好的办法，就是在自由与规则中找到一个合适的平衡点与接入口。而不是顾此失彼，非此即彼。这样，势必要从一个错误进到另一个错误。

　　最后说一句，作家当然有作家的观点。在刘心武先生看来，蚂蚁唱歌是个很美丽的故事。但对于教学的老师，和学习的学生来说，却不能只是简单的随声附和。应当知道，好多事情，并非想当然那么简单，就像蚂蚁是不是在唱歌，给小孩子讲故事则可，一味的当真，你就会输的很惨。

lvhq018

你没错，刘心武也没错，是规则错了。谁都希望孩子有一个无忧无虑的童年，但规则会让拥有这样童年的人有忧有虑一辈子。

秋实

lvhq018 发表于 2015-8-30 10:54
你没错，刘心武也没错，是规则错了。谁都希望孩子有一个无忧无虑的童年，但规则会让拥有这样童年的人有忧有 ...

18兄点评得精辟！

秋实

lvhq018 发表于 2015-8-30 10:54
你没错，刘心武也没错，是规则错了。谁都希望孩子有一个无忧无虑的童年，但规则会让拥有这样童年的人有忧有 ...

18兄点评得精辟！

时光安然

文学是文学，生活是生活。两码事。

王淼之

赞同本文观点。想象很重要，但说谎不好。诚实与想象并不矛盾。

一孔

大树遮风避雨是快乐的，小草装点大地也是快乐的。但是，我们的眼里只看到了大树的快乐，这是成人的成见，而成人是有话语权的，因而总觉得自己的对的。很多时候，我们是错的，我们不承认或不自知。

水如空

童年的有些经验是长大后永远无法体会到的，童年的有些经历是长大后永远无法弥补的，所以珍视童年生活无疑是应该的。但总不能只顾着童年，而忽略了他们成大后的生活。干什么当然很重要，快乐同样重要。这两者之间的不可平衡，用018兄的话说，就是规则本身出了问题。

夏冰

现实与理想是两个概念。

高迎春

有想象力是一回事，有实际能力又是一回事。

七大姑八大姨

哎、、手工跟流水线出来的，一个是艺术品，一个产品

lvhq018

七大姑八大姨 发表于 2015-9-1 16:10
哎、、手工跟流水线出来的，一个是艺术品，一个产品

你说得咋那么对呢！

时光安然

字母兄这章字，我是特喜欢的。
因为红楼里的故事，对我影响还是颇深的。欢迎多交流，江天需要大家的活力。

yangyizhuo

跟红楼梦有嘛关系呢？是说刘心武讲一通红楼梦吗？

范廷伟

分析得有理有据，令人思索的一个教育问题！问好楼主！