匆匆那年，回头不见

微雨清音

<br /><br />匆匆那年，回头不见
　　一     我该上学了
　　小妮用袖子擦着过了河的鼻涕说，她要上学了，她骄傲的口吻像是在嘲笑我还不能上学。小妮是比我大一岁的，不过她这样说的时候明显多了几分神气，只是这份神气让我多少有些不自在。
　　上学！多么美丽的字眼，简直太令人向往了。不过我也是有过去学校经历的人，尽管与上学无关，可也倾注了我对学校的羡慕。
　　我是不想输给小妮的，那样的话她肯定会在我面前趾高气昂了，我就是踢再多的毽子，跳再多的绳，她也不可能仰慕我了。
　　我有些沉不住气了，我拽着母亲的衣角使劲地来回晃悠。娘，我也要上学！
　　我生怕一松手母亲会把我说的话给挡回去。
　　母亲微笑着，说想去就自己报名吧，她抽不出时间陪我去。母亲从一个黑色的皮包里抓出一把零钱，再一五一十地数到我手里，我就兴奋地攥着那一大把零钱，飞快地朝学校跑去。
　　我把攥得出了汗的钢蹦儿交到一个长着小胡子的老师手上，一不小心，一个钢蹦钻到了抽屉的狭缝里。我生怕小胡子老师说钱不够让我回家，赶紧指着那钢蹦让他捡起来。
　　学费交上了，我被安排到了临时的教室，并神气十足地和小妮坐在一起。教室在一座大南屋里，七八十个孩子沸沸扬扬地挤在里面，像刚下锅的饺子。
　　在我看来学校要比家好得多，热闹不说，就那个高高挂在树上的大铁铃铛就够吸引人的，铁铃一响，人一下就从教室里跑出来，铁铃再一响，人一下又都回了教室。关键是那摇铃的人威武，好像这全学校的人都得听他的。
　　我这么想的时候，禁不住对那摇铃的人有点膜拜了。
　　上学后的第三天，哦，也能是第四天，只记得那是个晴朗的下午，应该是课外活动，那时我一个人对着树上的大铁铃出神。况且那系着铁铃的绳子也很诱人，长长的几乎拖到地面，风一吹，它就来回地荡悠。
　　我站在绳子底下，再抬头望望铁铃，越看越觉得那铃神圣，那系铃的绳子一直在我的眼前荡来荡去，我伸开双手，它竟然一下子荡在了我手上。我想像着铃声响后大家听话地奔向教室的样子，我忽然感到一阵兴奋。我不需要太多设想，我只需要抓住绳子，然后使劲一摇，我就可以体会到摇铃的威武了。
　　我定了定神，顺势抓住绳子，抬起头，看着树上的铃铛，二话不说，就使劲摇了起来。当当当！声音果然不出所料，清脆得很。我这样摇的时候，校园里竟然一下炸了锅，情形也变得混乱起来，实在不像我想像的那样井然有序。好多人奔跑着，吆喝着，指画着，并把目光一起向我投来。我并不因为那些目光的聚焦而胆怯，我只享受我摇铃的快乐。
　　摇完铃之后，我依然站在原地，意犹未尽的样子。我还没完全从我摇铃的快乐中脱离出来，一个身穿蓝衣服的老师气势汹汹的向我走来，或许不是气势汹汹，只是他走得比较快而已。
　　他走近我，大声地质问：谁让你摇铃的？
　　我如实地回答：我自己！
　　他也不多说，一只手提起我，跟提一只小猫似的把我提进了办公室。我确信我是被提着进教室的，因为到教室的这段距离，我整个身体一直处于悬空状态，并且脖子那儿一直不得劲。
　　我像被扔杂物一样一下扔在了墙角，穿蓝衣服的老师狠狠地训斥我：站好！今天等你家长来领你吧！
　　害怕？好像有点吧，但应该在我承受的范围之内。
　　我就这样站挨着墙壁站着，一直站到放学。当民办教师的八叔来了，他也在这个办公室，他告诉穿蓝衣服的老师，这是某某谁家的孩子。再然后，放学了，大家都回家了，我也就回家了。
　　我扰乱学校秩序的事，也仅仅是被罚站而已，后来也就没人再提起，至于家长，根本不知道有这回事。
　　原本以为我可以名正言顺地坐在教室里上课了，可没过几天，那位收我学费的小胡子老师找到我，说是要把学费退还给我，让我回家，理由是我年龄还不太够。他这么说的时候我一言不发，只用脚尖使劲在地上来回踢着。之后的几天每次到教室，我都找最后面最偏僻的位子坐下，甚至小胡子老师进教室的时候，我还会用衣服把自己盖在桌子低下。
　　后来，小胡子老师又对我说了几次退学费的事，可他并没有真正把钱退还给我，我也就这么耗着。
　　这样赖了几天，赖着赖着就正式分班了。分班那天，我们站成长长的几排，由八叔和小胡子老师按顺序分别把学生领走。其实我应该是去小胡子老师班上的，轮到我，八叔果断地对我说：去大庙！这样我就分到了八叔班里。
　　八叔并不是我亲叔，在家庭关系中，应该是刚刚出五服的那种。
　　二        我的大庙，我的教室
　　其实对于教室，我本心眼里是不怎么喜欢大庙的，传说它有点凶。
　　大庙，原先是村里的家庙，是用来祭祖用的，因为挨着学校，后来就变成了学校的一部分。
　　大庙从外观上看还是很气派的，高高翘起的屋檐，宽敞的走廊，水桶般粗的石柱，和别的教室比起来，它还是很气派的。只是作为教室，它在配备上就差了些，别的教室都是木头做的课桌椅，而大庙教室不是，它是用红色砖头垒成的课桌，矮矮的，长长的，一个桌子可以坐三个人，南北各一排，整个教室就能容下三四十个孩子，并且小板凳也需要自己带。
　　我时常抬头看大庙顶上的横梁，那些横梁都粗壮得很，和走廊上的立柱差不多，只是上面多了些污渍，就像刚刚出土的文物，带着被浸湿的痕迹。
　　同桌阿三似乎知道得特别多，他告诉我横梁上那些斑斑点点的痕迹是早年吊人时留下的，说是很早很早以前，谁要是犯了法，就要被打得皮开肉绽，然后再用绳子吊到大庙的屋梁上进行惩罚，然后就有了那些痕迹。他这么说的时候我心里还是有几分恐惧的，可我又对阿三的解释半信半疑，只是我也没有确凿的证据来证明他说的不对，也只好由他胡说。
　　我最喜欢的是大庙的走廊，特别是雨天，别的教室只能从门口或者窗口往外探身子，我们的大庙可就不同了，我们可以在走廊上跳绳，踢毽子，甚至就是来回跑。我们还会冲着对面的教室大喊：“过来呀，有本事就过来呀！”这时对面窗户上的脑袋就一下全消失了。
　　那天课间时间，我站在离教室不远的地方嗤嗤地笑着，还大声叫着小花的名字。忽然，我的双臂被一双手牢牢地卡住了，我扭头，可看不清站在我身后的人是谁。一会儿，那人松开我，他蹲在我身后，不说话，只是笑。我看了看他，不认识，我也不说话，也只是笑。我倒退了几步，转过身，一口气跑进了教室。
　　据说那个从背后卡我胳膊的人姓高，大家叫他高校长。为何那天高校长要卡我的胳膊和我开玩笑，我不太清楚，只是他一直不知道的我的名字。
　　我是不会在乎什么高校长矮校长的，我只知道下雨天躲在大庙的屋檐下可以自由地玩耍，那怕是上课的时间，只要老师不在，这快乐就是我们的。我们站在窗子上，望着窗外瓢泼的大雨，然后大喊一声：我来啦！扑通！扑通！一个接一个从窗子上跳下来。我们在走廊上转一圈，再跑进教室，然后再从窗子上跳下来。
　　我们正被这样的快乐包围着，对面教室门口有人对我们大喊，还指手画脚示意我们回教室，像是有点生气的样子。那人不是别人，正是高校长。
　　我们并不会因为是高校长就停止我们的快乐，我们冲着雨中大喊：瞎着急，过不来！高校长也只有着急的份，面对大雨，他无可奈何。
　　雨中跳窗的事件并没有这样完结，最后还是传到了八叔耳朵里，八叔让下雨天跳窗子的人罚站一节课，这群人里面当然也有我。
　　三        谁说闹鬼了
　　虽说是村级学校，不过前后几个大院子连在一起也算是够大的，在早年，它能容得下小学初中高中各年级的学生。
　　其实小学一二年级的孩子是不用上夜校的，也就是晚自习，小学三年级以上的可以上。不过上晚自习仿佛更有趣，特别是提着自制的小煤油灯，感觉更有“大学生”的气派，当然我们上晚自习全是自愿的，去不去皆可。
　　吃过晚饭，我和小花站在八叔的大门前，想叫着八叔陪我们一起去上晚自习。学校是没有规定我们这个年级的老师必须陪着去，不过，对于八叔来说，这种被加班的感觉也不是多么享受。可对于我们爱学习的热情，他还是非常支持的，所以也就陪我们去了。其实一二年级的院子里，就我们一个教室里有光，看来勤奋的就数我们了。
　　是谁说大庙里闹鬼来着，说那天晚上，看见大庙里忽明忽暗，里面好像没什么声音，听起来也怪瘆人的。
　　大庙从来都不缺少传奇，不过对于闹鬼的说法并不会把我们吓倒，因为每次都是好几个一块去，所以对于大庙里忽明忽暗的灯光也没有多少在意。
　　体育课，正逢下雨天，老师让大家讲故事。
　　大力讲了自己的故事：
　　那天晚上，我一个人早早来到教室，天气不好，好久都不见有人来教室。我的小煤油灯也不争气，亮一会儿就灭了，我把灯芯提了又提，来回折腾了好几次都不行。最后，我撕下一张纸，借着窗外微弱的光，摸索着重新卷了灯芯。我还没把灯芯装好，就听教室外面有人大叫，然后是“扑通”一声。我吓了一跳，就放下煤油灯跑出去看个究竟，只见不远处一个人一瘸就拐地往前走，不知道是哪个年级的。我回到教室，自己呆了会，忽然感觉一个人没多少意思，我也想回家。可就在我收拾书的时候，就听到窗子上“当啷”一声，接着飞进了半块砖头，窗子上的玻璃碎了。那时教室里就我一个，说实话我也有点害怕，我就赶紧摸黑走出教室，可外面什么人出没有。我怕大家怀疑那窗玻璃是我弄坏的，所以，后来老师问起这事的时候我就假装不知道。事情过去这么久了，其实我也真不知道那晚的砖头是怎么回事。
　　怎么回事，闹鬼了呗！
　　至于后来关于大庙闹鬼的事情，我猜大概也离不开像大力说的这样的主题。其实大庙就是大庙，根本没有什么鬼，所谓的鬼都是杜撰出来的。
　　四         匆匆，太匆匆
　　八叔的文化程度不高，不过，那时能教孩子们认几个字就不错了，至于他小学毕业还是初中毕业，我是不去过问的。
　　邻班的老师好像水平更高，听说有高中文化，他对一些字的把握好像更准一些。
　　那一天的语文课上，八叔实在对“匆匆忙忙”中的“匆匆”有些不确定，在他把“勿勿(wuwu)忙忙”的读音教给我们时，我们也都认真地接受了。不过还好，八叔还能和隔壁的语文老师争论，争论到底是匆匆还是勿勿。当然不要说查字典，八叔手中是没字典的。争论的结果最后下来了，确定读“匆匆忙忙”。
　　不过，关于“勿勿”忙忙的插曲却在我的脑子里留下了深刻的记忆，直到现在，我就是再匆忙，也勿要一点一点的去丢弃不该丢的东西，这也是关于匆与勿的区别所在吧。
　　匆匆，太匆匆。时间就是这样地不停歇。
　　三年级上完了，八叔好像要止步了。无论是匆忙还是清闲，他对于自己的教学都感觉有些吃力。不过，这对于他来说已经算是上了一个新台阶了，在此之前，八叔一直是教一年级的，二年级教的都很少，更别说三年级了。
　　我上四年级了，最终也告别了大庙，告别了陪伴我三年的教室。
　　五        回头已不见
　　都说时光如流水，其实时光远不如流水看上去有形状。时光是抓不住的，它像一团空气，看似存在着，却让你摸不着。一些人，一些事，走着走着就散了。
　　学校的结构变化着，最早是高中的撤离，然后是初中，而在很长一段时间内它是以小学的名誉存在着。近几年，小学也被合并到其它地方，听说现在只有些幼儿园的孩子在此热闹着。
　　其实，学校已不见。
　　还好，我曾经的教室大庙还在，只是作为古迹保存着。
　　我的大庙，我的教室，那承载了我无数快乐与梦想的地方，最终又变回了老样子。
　　匆匆那年，许多的东西，回头已不见。
　　当然，不见的除了学校，还有我的八叔。
　　（这些文字，也以此献给八叔吧。八叔去年刚刚满六十岁，就在他有资格享受到300元退休工资的第一天，他走了。）

川媚

<br /><br />短促的语调，突出了一种特别的情绪。好读，滋味清新的文字。学习问好

薄暮

<br /><br />童年时代的那些最初认识的事物，留下深刻印象，回忆起来，就会多了一份亲切的味道，纯真的情感。
问好！

一枚叶子

<br /><br />我们的童年，我们的小学时光，读来亲切，仿佛跟着你的文字回到了过去！

范廷伟

<br /><br />永远的童年，不老的记忆，温馨的回望，淡淡的忧伤！细腻中五味杂陈，叙述中如数家珍，勾起了我们同样的情感往事！

微雨清音

<br /><br />短促的语调，突出了一种特别的情绪。好读，滋味清新的文字。学习问好[/quote]
谢谢川媚的点评，问好。

微雨清音

<br /><br />童年时代的那些最初认识的事物，留下深刻印象，回忆起来，就会多了一份亲切的味道，纯真的情感。
问好！[/quote]
谢谢薄暮，问好。

微雨清音

<br /><br />我们的童年，我们的小学时光，读来亲切，仿佛跟着你的文字回到了过去！[/quote]
谢谢叶子，问好。

微雨清音

<br /><br />永远的童年，不老的记忆，温馨的回望，淡淡的忧伤！细腻中五味杂陈，叙述中如数家珍，勾起了我们同样的情感 ...[/quote]
谢谢范老师，问好。

房子

<br /><br />过往生活的经历描述得真切、细致，不同的生活场景，以及人物的描述，都表达出个人忆念的入心，以及一种感念的不舍的情怀。

微雨清音

<br /><br />过往生活的经历描述得真切、细致，不同的生活场景，以及人物的描述，都表达出个人忆念的入心，以及一种感念 ...[/quote]
感谢房子老师的精心点评，问好。

敬一兵

文章充满了情愫的浓郁氛围。质感的描述，让文字显出了很强的张力。欣赏并问好。

微雨清音

敬一兵 发表于 2015-12-30 11:24
文章充满了情愫的浓郁氛围。质感的描述，让文字显出了很强的张力。欣赏并问好。

谢谢敬一兵老师的点评，希望得到您更多的指教。

孙憨憨

应该是小说笔墨，《城南旧事》的笔法，简约的文字，蓄满情感的语段，不事张扬，自然撼动人心，学习了。

曹文生

大庙，教室，让我想起了我的故乡