熊荟蓉微篇小说四章：死不瞑目、卫生标兵、烘云托月、好学生与好女婿

熊荟蓉 · 发表于 2016-1-17 16:29

天门牧夫发表于 2016-1-17 15:38
改文像理过发的，简洁，精神些。但实质没有改变。结尾的点睛“师生”，是没有炸响的鞭炮。

牧夫先生，您敢不敢用手来拿这没炸响的鞭炮？

如果荟蓉没记错的话，您好像有一次……被炸地枪鬼汪！

天门牧夫 · 发表于 2016-1-17 19:37

熊荟蓉发表于 2016-1-17 16:29
牧夫先生，您敢不敢用手来拿这没炸响的鞭炮？如果荟蓉没记错的话，您好像有一次……被炸地枪鬼汪！

枪鬼汪

是滴是滴

熊荟蓉 · 发表于 2016-1-18 07:20

天门牧夫发表于 2016-1-17 19:37
枪鬼汪是滴是滴

所以，有些没炸响的鞭炮，也蕴藏着威力！

暴雨迎风 · 发表于 2016-1-18 09:45

改写不错。第二篇可以把老师虚写，也就是说老师不跟学生一起出场，只写学生一个人。

暴雨迎风 · 发表于 2016-1-18 09:45

改写不错。第二篇可以把老师虚写，也就是说老师不跟学生一起出场，只写学生一个人。

熊荟蓉 · 发表于 2016-1-18 09:59

暴雨迎风发表于 2016-1-18 09:45
改写不错。第二篇可以把老师虚写，也就是说老师不跟学生一起出场，只写学生一个人。

我用师生关系，是因为关于讲卫生是学校经常强调的，老师天天跟学生讲，学生天天受教育，所以，老师在学生面前，学生在老师面前，肯定会讲卫生。其他人的卫生习惯就难以保证了。若单写学生，我认为表现力会更弱。这篇若大家觉得结尾缺乏力度，可能是我选的这个角度表现力本身不强。
问好暴版！谢谢您的指导！

暴雨迎风 · 发表于 2016-1-18 10:38

熊荟蓉发表于 2016-1-18 09:59
我用师生关系，是因为关于讲卫生是学校经常强调的，老师天天跟学生讲，学生天天受教育，所以，老师在 ...

我的意思是教师虚写，可以通过对比、通过学生的心里矛盾冲突等，最后点题揭示教师的作用也照样达到目的

暴雨迎风 · 发表于 2016-1-18 10:41

呵呵，我也没仔细推敲，我的意见不一定对，还可能落入俗套。你自己慢慢推敲，或者放一段时间，读读其他优秀闪小说再回头来看。

熊荟蓉 · 发表于 2016-1-19 07:59

暴雨迎风发表于 2016-1-18 10:41
呵呵，我也没仔细推敲，我的意见不一定对，还可能落入俗套。你自己慢慢推敲，或者放一段时间，读读其他优秀 ...

这篇没有更好的思路，先放着。荟蓉新写了两篇，请暴版移步指导！

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