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引用的作用 《三国演义》里有一段很有意思的故事“秦宓妙答张温”。说的是东吴派张温出使西蜀，酒席宴前，张温欲刁难蜀中才子秦宓，先后提出：“天有头乎”“天有耳乎”“天有足乎”三个问题。而秦宓则以《诗经》中的“乃眷西顾”“鹤鸣于九皋，声闻于天。”“天步艰难，之子不犹。”回答，挫了吴国使臣的锐气，使张温“大敬服”。 其实仔细分析，不难发现，秦宓的回答都属诡辩。因为《诗经》原意根本就不是说这世上真的有一个“有头、有耳、有足”而且能“顾”、能“闻”、能“步”的“天”，虽然语句中提及“天”字，其实另有含义。不过，只因为他引的乃是被国人奉为经典的《诗经》中的成句，所以即使张温明知其意也无从辩驳，结果，剩下的就只有“大敬服”的份了。 有朋友要写穿越小说，向我征求意见，得知他的主人公要穿越到战国，我便向他建议，一定要好好读读《诗经》和《论语》，因为如果小说中的人物想要表达什么观点，只要随随便便引用《诗经》或《论语》中的一句，便可以无敌于天下。这就和文革中的《毛主席语录》一样，在那个时代，完全可以视为不可辩驳的绝对真理。无论《诗经》还是《论语》（当然还有《春秋左传》，但那书实在很难读），即使在成“经”之前的先秦乃至汉魏隋唐，其权威性也是不容质疑的。在其被奉为“经典”之后，尤其是作为科举考试的指定科目之后，不仅《四书五经》本身的地位不可撼动，甚至连朱子的注释也被视为唯一的正解，以致于广大士子们绝不允许发表自己的意见，只能在使劲揣测古人的心思，再用自己的话表达出来，即所谓“代圣人立言”是也。也正因为如此，在最大程度上禁锢了读书人的思想，扼杀了读书人独立思考的能力，以至于后来的读书人大都流于凭着“敲门砖”入仕的“国贼禄蠹”之流，而少有可以仅凭“半部论证治天下”的“经世治国”之士了。 这么说也许绝对了些，一个民族思想的僵化原因是多方面的，这个毫无疑问。不过对于前人经典的盲从很难说不是重要的原因之一。所以自古以来，尽管孔子明确教导后人“当仁，不让于师”，可是却很少有人敢于拿出“我爱我师，但我更爱真理”的勇气向传统经典发起挑战（晋代有个嵇康，明代有个李贽，似可算入其中）。 在这个问题上，不但古人参加科举，会将引用来的东西视为金科玉律，而且这一现象还一直流传到今天，并且或隐或显地出现在每一个鼓弄文字的人笔下。比如笔者，就常常会将《论语》《老子》或有关格言俗语放到自己的文章中以为佐证。闲读他人文章，也经常会遇到把古文成句或中外名言引来的情况，尽管多数时候一提起学习就是“学而时习之”，一提起坚毅就是“君子以自强不息”，一提起惜时就是“三更灯火五更鸡”，一提起读书就是“人类进步的阶梯”，一提起谦虚就是“站在巨人的肩膀上”……如此等等。 动辄拿别人的话来为自己作证，说到底，其实多少都有一些拉大旗作虎皮的意思，其内心的想法无非有二：一是告诉读者，古圣先贤都这么认为的，看谁敢说我的观点不对？二是向读者炫耀，看我的思想多深刻，竟与古圣先贤不谋而合。至于所引的名言是对是错，是完整是片面，是特有所指还是普遍适用，就不在其考虑范围之内了。 实际上，前人的许多名言都是有其特定含义、或有其特殊场合的，不说其本身正确与否，单是断章取义或只看其字面含义这一做法就不够严谨。 比如著名的“以德报怨”，在《论语· 宪问》中原文即为：“或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’”可见孔子是明确反对“以德报怨”的，原因如果“以德报怨”之后该“何以报德”呢？他主张的是应该“以直报怨”。还有“言必信，行必果”，《论语·子路》载，弟子“子贡问曰：‘何如斯可谓之士矣?’子曰：‘行己有耻,使于四方,不辱君命,可谓上矣。’曰：‘敢问其次。’曰：‘宗族称孝焉，乡党称弟焉。’曰：‘敢问其次。’曰：‘言必信，行必果，硁硁然小人哉！抑亦可以为次矣。’” 可见，在孔子心目中，作为一个士子，应该上为国家，中为乡党宗族，下者才“言必信，行必果”。孔子认为，信守诺言，绝对不是一个“士子”道德的最高境界。 再如牛顿的“如果我看得更远一点的话，是因为我站在巨人的肩膀上。”常被引作谦虚的论据，却不知道，这句话其实源于他与科学家胡克（罗伯特·胡克，以胡克定律闻名）的学术争端，因其否认自己的研究借鉴了胡克的学术成果，所以出言讥讽小个子胡克，意为：即使我借鉴了别人的成果，那也是借助于“巨人”的帮助，而绝不是你这个侏儒。这明明是对人的侮辱与鄙视，和“谦虚”丝毫扯不上关系。 至于培根之所以说出“知识就是力量”，也是有其历史原因的。古希腊有一位伟大的数学家、物理学家、天文学家、机械发明家……阿基米德，，同时也是一个爱国者，当罗马帝国的军队入侵时，他以七十多岁的高龄挺身而出，竭尽自己的心智，为保卫国家而战斗。据说阿基米德发明了一种投石器，能迅速投出成批的石子，把逼近城墙的士兵打得头破血流。他还制作了一面巨大的凹面镜，把阳光聚焦后反射到罗马的舰船的船帆上，使舰船燃起熊熊大火，罗马士兵无一生还。罗马军队的统帅马塞尔沮丧地说：“我们是在同数学家打仗！他安稳地呆在城里，却能焚烧我们的战场，一下子掷出铺天盖地的石子，真像神话中的百手巨人。” 后来，培根在回忆上述历史时，才写下了“知识就是力量”的名言。可以想像，会抛石子和懂得凹面镜聚光原理的绝不止于阿基米德一人，可是在那个时代，能将其转化为“力量”的却只有他一个。由此看来，“知识”似乎只是书本上沉睡的文字或符号，只有将其用于实践才会产生巨大的“力量”。 还有爱因斯坦的名言“上帝不会掷骰子”，其实根本就是错的。爱因斯坦是世界公认的最伟大的物理学家之一，是由经典物理到量子物理过渡的关键性人物，是量子力学的催生者。可惜他不满意量子力学的后续发展，不敢相信在微观世界存在着一种根本的随机性，更不愿承认物质本身的状态会与人观察的方式有关。爱因斯坦对于微观世界的“测不准”和“不确定”很不满意，于是联合物理学家波多尔斯基和罗森提出一个著名的“EPR悖论”进行反驳，就在彼时说下了这句名言：“上帝永远不会掷骰子”。而且，他还有另一句名言“月亮是否只在你看着它的时候才存在？”正是出于对量子物理学的嘲讽。然而随着量子物理的发展，证明爱因斯坦错了，他在自己建筑起来的现代物理学高速公路上止步不前，所以他失去了跻身量子物理学家之列的机会，只能以“最后一位经典物理学家”的地位继续他的伟大。可是我们却偏偏要拿一句说错的“名言”来做论据，非但不能令人信服，甚至只会叫人觉得荒唐可笑。 看来，引用实在是个很不靠谱的东西，因为引用的东西毕竟是别人的，别人的东西终究代替不了自己的思考。随便一个中学生都知道，要表明自己的观点，应该“讲事实摆道理”才对，而不是要用名言警句或格言谚语来装腔作势。眼睛引用的作用，究其根本，不过只是在修辞层面而已。若依一些中小学“名师”们的解释，则大致有“增强说服力、增强感染力、画龙点睛”几点。即便如此，我们也应该很清楚，无论什么“力”，要“增强”首先得自己有“力”才行，否则，就如“麻袋上绣花——底子差”，就如“扶不起的阿斗”（我又“引用”了），怎么“增强”也增强不到哪儿去。或者说，要“点睛”也得首先画的是“龙”才行，如若画的是鱼，再怎么点，也只是点出个死鱼眼睛罢了。
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发表于 2016-4-7 21:18
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楼主
感谢奇兄支持！
：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。钉子扎了还要打破伤风呢，狗咬了还得打三针血清呢，何况是心灵受到伤害？我这幼小的心灵哟……更可惜的是比我还幼小的心灵，比如毕业班之类的孩子，若被老师拉来参与骂战，可知会对他们的成长造成什么样的影响。关键是，钉子扎了一针可以永远解决，疯狂咬了三针从此大可放心……可是那些可怜的可悲的祖国未来的花朵哟……难不成不会在他们心理造成永远的阴影