［原创］写平凡事 明生活理（征文）

跃农

　　　　　——《点名》赏读  



　　这是一篇韵味无穷、十分耐读的文章。通篇运用夸张的手法，将深刻的人生哲理寓于风趣幽默的叙说之中，在逗人一笑的同时启发着人们去思考，去探求。

　　“点名”本是日常生活中的一件平平常常、简简单单的小事，可是面对这样平常简单的小事，欧阳老师却是那样的力不从心，束手无策，竟屡次遭到家长的质问和责难。

　　原因是38位同学中有7个同学的姓名喊起来是相同的，“一呼七应，谁也分不清是谁”，为了结束这种混乱的局面，欧阳老师根据同学们的外貌特点，在他们的姓名前分别冠之以“大”、“小”；“高”、“低”；“胖”、“瘦”等词以示区分。但是出人意料的是这一做法竟遭到了4位家长的强烈反对，他们纷纷跑到学校，找欧阳老师“问罪”，各个出言不逊。欧阳老师说尽了好话，才将他们劝走。随后，欧阳老师立即慎重召开了一个“标号专题会议”，在这七位同学的姓名之前按照生日顺序分别冠之以“1”、“2”；“3”、“4”；“5”、“6”和“7”的序号，欧阳老师满以为这下总该太平了，可是令他十分尴尬的是这一做法仍然遭到了两位同学家长的坚决反对，害得他直挠头，经过几天的苦思冥想后，终于想出了一个行之有效的好办法，于是天下太平，家长们与欧阳老师握手言和。可哪知点名时还是出了问题：当点到杨杨时，一连喊了几次，竟无人喊“到”，刚要再喊时，一位“老学生”截住了老师的话，说明了原委：原来，那个叫杨杨的同学半天等不到点他的名，实在憋不住，竟窜出去尿尿去了。

　　写到此，作者惜墨如金，陡然搁笔，收到了此时无声胜有声、言已尽而意无穷的艺术效果。

　　作者借助日常生活中的一件小事——点名，表达了自己的一种人生理念。点名问题的关键实际上是排名问题，但不论怎么安排顺序，名次都会有先有后，然而谁都不愿排在后面，这样问题就自然产生了。

　　那么，是什么原因使得非常简单的问题变得如此复杂棘手了呢？现实生活中有没有类似的事情？欧阳老师究竟该怎样点名才好呢？作者没有回答，而是将这一串串问号留给了读者，启发着我们去思考，等待着我们去回答。

　　现实生活中，类似的事情实在太多了，作者用艺术的手法表现了生活中的某些真实。

　　附原文：


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　点  名


　　二道街小学一年级今年招收的38名新生中，竟然有7个学生的姓名喊起来是相同的。班主任欧阳老师点名时，一喊到这个名字，便有7张小嘴齐刷刷的应“到！”欧阳老师乐坏了：“一呼七应，谁也分不清是谁，这哪儿行！”于是就根据外貌特点把他们分别喊为大杨扬、小杨扬；高杨阳、低杨阳；胖杨洋、瘦杨洋；还有一个叫杨杨的，因为没有明显记号，就根据他的爸妈都在街道垃圾站工作，干脆就把他喊为“垃圾站的杨杨”。

　　不料，第二天有4个学生的家长气呼呼地找上门来，责问欧阳老师：

　　“就因为她奶奶是局长，就喊她大杨扬；我们杨扬她妈是科长，就喊了小杨扬？这不是势利眼又是啥！”

　　“叫我家的杨阳是低杨阳，就看我们没权没势住一楼，咋，人也就低了？下看人！”

　　“啥胖杨洋瘦杨洋，好像是我们两口子下岗了，孩子也就瘦了？咋想出来的！”

　　杨杨的妈妈站在教室门口看欧阳老师不顺眼，心里的火直往上冒，她不满的想，你姓欧就姓欧，你姓阳就姓阳，姓欧阳，也真敢姓！你胡乱编排你自己我管不着，你就是不能编排我家杨杨！于是气冲冲地说：“老欧！我们两口子没本事，吃的是垃圾饭，你就肯定我家杨杨长大了吃的是垃圾饭吗？”接着又嘀咕说：“我家杨杨能认800多个汉字，都会写日记了，你们谁家的孩子能比！叫我家杨杨是垃圾站的杨杨——狗眼看人低！哼！”

　　欧阳老师挤着笑把兴师问罪的家长们好歹劝走后，立马把七个学生招集起来，慎重地召开了一个标号专题会议，把他们按照生日先后依次标为1杨扬、2杨扬；3杨阳、4杨阳；5杨洋、6杨洋和7杨杨。

　　欧阳老师松了一口气，想这一回家长们没茬可找了吧！谁知，按下了葫芦又浮起了瓢——第二天，又有两个家长二返头找上门来：

　　“把我家杨阳编成4杨阳，4跟死同音，这不是咒我家杨阳吗！太可恶了！”

　　“叫我家杨洋是5杨洋，5和无念法一样，无就是没嘛，太可恨了！”

　　欧阳老师听得头都大了，他挠了几天头，终于挠出了一个虽然罗嗦但却行之有效的好办法，于是天下太平，家长们与欧阳老师握手言和。

　　欧阳老师上课前是这样点名的：

　　“两个叫杨扬的——表扬的扬——按百家姓顺序排列——她奶奶是赵局长的杨扬！”接着又喊：“她妈妈是钱科长的杨扬！”

　　“两个叫杨阳的——太阳的阳——按家住的楼层排列——住一楼的杨阳！”接下来又喊：“住三楼的杨阳！”

　　“两个叫杨洋的——海洋的洋——按社会上女士优先的惯例——女杨洋！”接着再喊“男杨洋！”

　　“杨杨——杨树的杨——会写日记的杨杨——杨杨！”

　　可是欧阳老师点到这个杨杨时，却没有听到他像前六个那样清亮地应一声“到！”欧阳老师就又重新开始：“杨杨——杨树的杨……”正要继续往下喊，有一个从上个一年级退下来的“老学生”截住欧阳老师的话，认真地报告说：“老师，杨杨——杨树的杨——会写日记的杨杨听半天没轮到点他的名，他憋不住了，就窜出去尿尿去啦。”  
     


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跃农

　　再以行动支持一下征文活动。

　　这可能是本次征文活动中本人参与的最后一篇征文了！

laohai66666

有意思的文章，嬉笑怒骂皆好文！

南来之风

有意思!问好跃农!

跃农

最初由 laohai66666 发表
有意思的文章，嬉笑怒骂皆好文！

　　谢谢

跃农

最初由 南来之风 发表
有意思!问好跃农!

　
　　谢谢问候！

一水

拜读欣赏！手法娴熟，写起来行如流水，妙趣横生，看的人心花怒放。真是很有思想的趣文。

问好跃农。

心静如水

　　原文作者是谁？是不是应该注明？

lqm407

有趣的文章与评论。反映出了一些社会问题。
现在，重名重姓的孩子真是太多了。文章以夸张的手法结构，但读者看来觉得确有其事。特别是那些学生家长的话，值得沉思。

武俊岭

跃农的文与行,值得赞叹.
相信江天,会渐渐繁荣.

跃农

最初由 一水 发表
拜读欣赏！手法娴熟，写起来行如流水，妙趣横生，看的人心花怒放。真是很有思想的趣文。

问好跃农。

　　问好一水

跃农

最初由 心静如水 发表
　　原文作者是谁？是不是应该注明？

　　注明更好！原作者为杨学义

跃农

最初由 lqm407 发表
有趣的文章与评论。反映出了一些社会问题。
现在，重名重姓的孩子真是太多了。文章以夸张的手法结构，但读者看来觉得确有其事。特别是那些学生家长的话，值得沉思。

　　主要是原文有趣。

跃农

最初由 武俊岭 发表
跃农的文与行,值得赞叹.
相信江天,会渐渐繁荣.

　　需要学习的方面还很多！

水如空

这事儿觉得挺正常的，或许是见怪不怪吧！