[原创] 我们的孩子怎么了

闲云呵呵

　　　　　　　　　我们的孩子怎么了

　　周末，本该是个悠闲轻松的日子，可是上网看到两则报道，我的心情顿时沉重起来。一则是某封闭式高中一男生因课堂看小说被老师批评并请了家长，此后就发生该生校外自杀死亡事件。另一则报道的是一个14岁女孩看课外书遭老师批评后跳池塘自杀，事情发生在本月，而且在本省，离我工作的地方也不算太远，网上那张青春逼人、笑靥如花的照片刺痛了我的双眼，那封不该由稚嫩的手写就的遗书刺穿了我柔软的内心，血泪斑斑：孩子，你们怎么了？
打开百度随便搜索一下，关于学生受到老师或者家长批评就负气离家出走甚至自杀的报道比比皆是，锥心之余，我不禁要问：我们的孩子到底怎么了？

　　显而易见，这些孩子都有一个共同特点：心理承受能力极差，视生命如儿戏，稍有不如意，便将事情想得坏到极点，甚至抛弃生命。看着一个个如花的生命在我们眼前消失，我们在叹息在流泪的同时，作为家长，作为教育者，作为一种教育体制，我们反省了吗？除了文化知识，除了思想品德，除了分数，我们到底还应该教会孩子什么？

　　答案其实几千年前就有了，孔子云：身体发肤，受之父母，不得损毁。虽然这话落脚点还是在孝道二字，但也正体现了古人对生命的关注和重视。孟子也这样教育弟子：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”孟子的话，用今天比较时髦的词语，就是挫折教育，是生理、心理受挫能力的教育。说到这里，我不禁对我们的祖先万分敬佩，早在几千年前的课堂上，他们就开设了关于生命意识和受挫能力的课程。而社会发展到今天，文明越来越进步，科技越来越发达，知识越来越丰富，最本真的东西反而被我们忽视了，那就是生命意识的教育。

　　“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。”这是法国大思想家蒙田在几百年前对生命的赞美。任何生命都是独一无二的，热爱它才能珍惜它。在美国、日本、西欧一些发达国家，从初中阶段开始就有了关于死亡教育的课程，教育学生用客观的态度看待死亡现象，培养他们珍惜生命、热爱生命的意识，与此同时进行野外生存训练，从理论和实际两方面教育学生人的生命的珍贵性。而我国的教科书，多的是批判封建思想残余，是颂扬英雄主义、爱国精神。对生命意识的教育，对生命实质与内涵的教育从没有挤进过“规范”的教育，中学课本里也只有少数几篇文学作品是有关热爱生命、敬畏生命、欣赏生命的情感教育，实践教育就更谈不上了。

　　现行的教育体制，也让绝大多数教育者和家长过多的关注分数，关注升学率，生命被踩在了分数的脚下，无怪乎那么多学生为了分数、为了分数纠葛而轻生了。救救孩子，为孩子们开设一门生命课程吧，家庭，学校，乃至整个社会都来开启生命之门，告诉我们的孩子，“生命”是多么重要，把那些无视生命的意义的东西驱出我们的视野，把那些悲观厌世的颓废思想请出我们的大脑，让爱充盈我们的心灵，让感恩的阳光洒满生活的各个角落。

　　关注生命，提高生命意识，就更要关注生命的强度与韧度。一个人，当他从母体冲破层层阻碍呱呱坠地的那一刻起，就注定了他需要有更大的勇气去承受生活中的每一个挫折。任何成功的道路都不是一帆风顺的，古语云“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，说的就是这个道理。说到磨砺，我不由得想起1992年中日两国小朋友“夏令营的较量”：中国孩子病了就回大本营，日本孩子病了则硬撑着坚持；日本家长把鼓励留给高烧的孩子，中国家长把徒步的孩子拉上汽车……时隔十二年，2004年又举行了一次中、韩、日三国青少年国际草原探险夏令营活动，其间又暴露出中国孩子娇气软弱的一面。诚然，一两次的活动，几十个幼小的孩子，并不能说明实质性的什么，但中间暴露出的问题却让人深思，十二年过去，我们的教育方式教育理念并没有任何实质性的进步，面对挑战，面对困难，孩子依然叫苦不迭，家长依然呵护不已。如此直接导致的结果是，孩子的身体心智更加娇弱，怎能坦然应付人生路上的风风雨雨？人们常说，不经历风雨，怎能见彩虹？又说，苦难是人生的老师，可是，真正落到实处，又有多少人这样坦然接受呢?身体的磨练，失败的打击，也正是心智的磨砺，而心智的磨砺，则更能促进孩子的成长，更能增强孩子性情的坚韧，培养孩子健全健康的性格，孟子的“动心忍性，曾益其所不能”也就是这样的意思吧，然而，我们有多少人能真正明白这一点，做到这一点呢。

　　教育界常常提到“赏识教育”，无可否认，这种方法对于激励学生自信向上是不无好处的。但我以为，我们不妨在赏识教育的前提下，巧妙地设置一些困难，设置一些阻碍，让他领略一些小小的失败教训，经历一点孤独无助的痛苦情感，这样他才会在意兴阑珊的成功体验中，时时提醒自己，警示自己：原来，自己并不是无所不能的。经过这样的磨砺，他就不会在成功的时候得意忘形，也不会在花环荣誉面前妄自尊大，他就不会在遇到困难失意的时候慌乱无措、消沉自弃，更不会因为几句不喜欢听的话语而轻易结束自己宝贵的生命。相反，他会更欣赏自己，珍视自己可爱的生命——磨砺，也会使人的心胸更加坦荡豁达。

　　我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值，在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。爱孩子，就从爱护孩子生命质量、珍惜孩子生命价值的方向上去爱吧，从培养他生活的胆识与魄力上去爱吧，告诉他：生命，是多么美好！微笑着面对生活，勇敢地面对困难，风雨过后，必定阳光灿烂！



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高山流水

一个沉重的话题，呵呵通过引经据典，有理有据的道出了我们共同的心声，好久不见了，问候一下。

李淮南

　　孩子轻生，社会责任。

程学武

用平时的语言，向我们道出了一个沉重的话题，读来让人心里有些酸痛！
是该拷问一下，如今，我们的教育到底怎么了？
问好朋友！

白夜

教育是我们将走向何处的引力,值得我们每个人关注,尤其我们的笔锋与思想,需要更尖锐和敏感.
问好朋友.

一水

教育娃娃要从小抓起。除社会责任外，独生子女的心里素质有待提高。

问候呵呵：）

闲云呵呵

最初由 高山流水 发表
一个沉重的话题，呵呵通过引经据典，有理有据的道出了我们共同的心声，好久不见了，问候一下。

一点感想而已，大哥好！：）

闲云呵呵

最初由 李淮南 发表
　　孩子轻生，社会责任。

谢谢评阅，教育责任不可卸啊

闲云呵呵

最初由 程学武 发表
用平时的语言，向我们道出了一个沉重的话题，读来让人心里有些酸痛！
是该拷问一下，如今，我们的教育到底怎么了？
问好朋友！

谢版主评阅，问好：）

闲云呵呵

最初由 白夜 发表
教育是我们将走向何处的引力,值得我们每个人关注,尤其我们的笔锋与思想,需要更尖锐和敏感.
问好朋友.

谢白夜朋友评阅，问好：）

闲云呵呵

最初由 一水 发表
教育娃娃要从小抓起。除社会责任外，独生子女的心里素质有待提高。

问候呵呵：）

是啊，现在孩子心理承受能力差得很，悲剧太多了！
问好一水斑斑：）

lqm407

　　一个值得沉思的话题。现在，我们的孩子书本知识倒是很多，但创造能力很差，更没有独立自主意识。这样的情况，不能不让人忧虑。

于文华

爱孩子，就从爱护孩子生命质量、珍惜孩子生命价值的方向上去爱吧，从培养他生活的胆识与魄力上去爱吧，告诉他：生命，是多么美好！微笑着面对生活，勇敢地面对困难，风雨过后，必定阳光灿烂！
    中国人的受挫折能力太低了，应该好好抓抓了。。。。。问好！

汤如浩

我们的孩子怎么了？的确是一个令人深思的问题，很欣赏呵呵深刻的分析，不仅如此，我倒觉得：现在的教育大环境、现行的教育体制、急功近利的思想，也是罪魁祸首。问好，学习！