本帖最后由 水如空 于 2016-7-14 09:33 编辑
教育均衡发展大家谈之四——培训
老师是教人学习的，可是如果自己都不学习，很难想像这样的老师怎么可能跟得上知识的更新换代，怎么可能跟得上时代的步伐，又怎么可能适应教育理念的发展和整个社会的发展。不过这只是理论上说说而已，放到现实中，甚至有的老师只凭借四十年前的那点知识储备就可以纵横驰骋教坛一生，而且还不影响涨薪、晋级及评先选优。这恐怕也是“中国特色”之一了。
按理说，所有的在职教师，都是要接受“继续教育”的，无论是理论上要建设的“学习型社会”还是实际大多数人毕业后的“从不学习型社会”。而搞“继续教育”，或是相关的岗位培训，都免不了要花钱，而这钱究竟该谁花，该怎么花，实际都是个问题。
前些年，诸如此类的“继续教育”或“学习培训”，钱都是教师个人花的，好在也花不了多少钱，大不了一本书，一套卷子，或是进县城考个试。一整套程序下来，不过百十元钱。好歹也算承担得起。不过这只是普通的学习或培训。若是有关“骨干教师”之类有证并可以为评优晋级加分之类的培训，费用就要稍高一些。而且即使高些，也不是随便谁都有机会参加的，要学校推荐或参加考试才行。这其中的猫腻颇多，在此不去细说。
不管怎么样，类似的学习、培训，或考试，一年总不过一次半次，交钱也不过一百二百，总不会成为老师们的多么沉重的负担。比如说培训，大抵不过是去进修学校听听课。听某些从没有在一线教过学、没有一点儿教学经验的教研员给这些在教学一线摸爬滚打多年的教师们传授教育理论和教学技巧。尤其是新课改开始实行的那些日子，那是之前从没有过的大规模、多科目培训，一时间进修学校的领导和老师们都忙成一团，轮番上阵。不过真正轮到一线教师们，就远远没有这么麻烦，因为每个科目县进修学校的教研员们在省里培训大约总有要一周左右，而教研员们给基层老师培训，不过一两天也就结束了。一两天的工夫，要把一周学来的东西在一两天内传授下去，老师们大概学不会什么，基本上也只是给乡村教师们创造一次进城逛街和结识同行的机会罢了。
而诸如继续教育的考试就要麻烦些。有些时候，这种考试是要拿到学校来自己组织的，县教师进修学校可能会来人巡视，当然更多时候是连巡视也懒得管。所以只要把卷子拿下来，大家翻着书一通乱抄，也就完成了。而如果组织到县城统一考试就很叫人头疼，尤其是叫那些年纪较大或学历较浅者头疼。当然，监考者大都是县城各学校的同行，他们一般都不会为难同行，尤其是那些上了年纪的同行。但人总是不一样的，就如旧社会有的女人当媳妇时受尽了婆婆气，轮到自己当婆婆时就会对媳妇好些；而有的自己受了气后，反过来就会把这种气发在自己媳妇身上。人心难测，什么可能都是有的。有些人偏偏倒霉，恰恰被分到了这样的考场，为了顺利过关，于是便无所不用其极，什么手段都使出来了。有的老头子就会在监考抢夺小抄或卷纸时装犯病，有的女同志甚至把小抄用胸挤在桌前，叫监考者不敢下手硬抢……类似笑话流传甚广，只是时代久远，有些年轻人没有赶上，也没有听过。
年轻一代老师们没有赶上那样的时候，因为时代变了，所谓的“培训”和“继续教育”也有了新的内容和形式。
比如收费问题，之前的培训和继续教育费用都是由个人负担的，如今都改由从学校的办公经费中出。老师们实实在在地节省了一笔费用。而由于培训或继续教育费用改由学校出，由各校办公经费中统一上缴到县教师进修学校，于是进修学校也变得“节约”起来，原来的继续教育教材是人手一本的，如今变成了一校一本。不过，这样只有一本教材并不影响考试时大家的答卷，因为单位有了复印机，个人也有手机，把考试相关的内容复印几张，或是用手机拍下来互相转一下，整张卷子也就答完了。
还有进城培训，由于学校会报销培训费用及食宿、交通费用，所以老师们也乐得出去，占用上班的时间，花着公家的钱，进县城转一转，感觉总是不算太坏。虽然坐着听那些教研员或什么“专家教授”唠叨有些闹心，但总比自己给学生上课轻松，所以但凡有类似活动，人们无不积极参与。只是这种好事实在太少，尤其是偏远农村的中小学，一年难得有那么三五人次。一旦有了，学校又总是会选派那几个固定的“优秀者”参加，大多数教师鲜有机会。
不过这两年，类似的培训却突然多了起来，甚至还有过一次开学前的班主任全员培训，每校数十人浩浩荡荡的队伍涌入县城，不能说不是一道奇观。后据知情人透露，原来是要进行“教育均衡发展”，教师培训也是其中一项，而对该项目的要求便是“教师培训经费不得低于办公经费的5%”。之前，我们的培训实在太少，远远达不到要求，如今，就要一次性补齐，否则，该项不达标，在督导检查时是要扣分的。于是，班主任培训、各学科专科培训、电子白板技能培训、手机作业软件培训……名目繁多的培训此起彼伏，纷纷粉墨登场。
而且还有五花八门的“网上培训”，也即在网上注册后观看学习视频达到一定时长，再完成作业、日志、主题帖交流、教学资料上传等任务，最后便可以打印出一张扣着相关培训部门大红章的“结业证书”。当然，在乡村学校，是有许多老教师是连鼠标键盘为何物都搞不清楚的，不过这并不影响他们顺利结业。因为年纪大，面子也就大，随便开口求求哪个年轻人，总会有人帮他们完成“学习”任务。所以在类似“培训”期间，那些年轻些的、懂电脑的都炙手可热，“帮我挂个号”也成为流行语。为了在最短时间内帮助更多同事，人们甚至还发明出同时打开多个视频窗口以同时计入“学习”时间的方法。可见说“人民群众的智慧是无穷无尽的”果然不假。
那么诸如此类的“继续教育”或“岗位培训”，那些参培的老师们究竟学到了些什么东西，又究竟有哪些收获呢？
当然，收获总还是有的。比如出去培训，大抵总有两个方面，一是进行理论学习，二是进行参观访问。而这种培训，其收获无外乎同行们总结的两句话，所谓的培训大概就是要叫你们知道：看看我们这里有多好，再看看你们那里有多差。——当然，这种“好”与“坏”大多是配置上的，还有一小部分是观念上的（主要是“一把手”观念上的），至少在短时间内，这两者都看不到有可能改善的希望。
而对于参培教师是否会有提高这个问题实在不好说，因为“继续教育”及“岗位培训”搞了这么多年，除了有关部门的“活动总结”上会留下“通过培训，全体教师的理论水平和教学技能有了显著提高”外，并不见哪个人有什么脱胎换骨的变化。事实上，想靠每年一两次的“培训”就使整个教师队伍的素质有所提高，无异于痴人说梦。仅以近来几乎年年提、年年搞的“师德”教育来说，只看媒体暴出的关于教师的负面新闻的居高不下，便可知此种教育的效果如何。甚至曾听一老教师直言：学了一辈子习，考了一辈子试，啥也没学会，次次都过关，一直到退休，都这么混过来了。
往者已矣，他们就这么混过来了，而我们已经这么混了半辈子，还有一些年轻的入行者刚刚混起，而且似乎还要这么一直混下去。至于将来，最大的可能便是这种“学习”和“培训”手段会变得更加先进，县城不用进了，试卷也不用答了，一切都在网上进行。当然其结果便是，上边更省钱了，而下边也更省事了，一举两得，皆大欢喜！
| 
浙公网安备 33010802003832 )
发表于 2016-7-14 08:42
收藏
楼主
没错，培训本身没有错，但敷衍了事、糊弄完事就错了……
