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◆乡土怀旧系列之四十九：我的村校我的梦
■ 文/于文华
一粒梦想的种子，一旦植入心田深处，沐风淋雨，经日历年，自会生根、萌芽，绽叶、开花——关键要时时呵护它、养育它，要精心浇灌它、培植它。
——题记
人的记忆是奇特而独具魅力的。
有些事、有些人，即使经历的时间不长，也会变得模糊淡忘。而有些事情、有些人物，尽管岁月沧桑，日月更换，却能够刀凿斧刻般一直残留在记忆深处——也许是一个会意的微笑，一句温暖的话语，甚至某个难忘的习惯性动作，会原汁原味地完全保留在记忆最底部，包括它鲜活的场景，叫人咀嚼回味极富动感的一幕幕画面……
直到现在，闲暇时节，常常会情不自禁地记起小学老师尚老师的言谈举止，音容笑貌，耳畔好像还回旋着他极富磁性与感染力的话语。尽管是位民办老师，但他讲课的声音动听，美妙的声音始终回荡在我的心里，好像有一股神奇的力量。这力量像天上的云彩，把我从地上托举起来，一直支撑着我摸爬滚打游走在文字的海洋。可以说：短暂的小学生涯，开启了我对文字的执着迷恋，催生了我对语言的狂热喜爱。
少不更事的6岁，我骑在父亲的脖子里，被他驮到了镇上名叫青云小学里读书。（那是西北军阀马步青做善事创办的），沿着一条深深的壕沟挖成就路，背着毛巾做成的书包，寂寞地日日穿行其间。为了壮胆，上学时常常要呼朋引伴，成群结队。有时候起的迟了，深寂而空旷的大道罕有人行走，不敢走大路，只好沿着壕沟上面窄窄的田埂，气喘吁吁踏着清脆悦耳的铁铃声，慌慌张张跑进教室。冬日天寒，老师吩咐要赶在上课前升起炉火，只能央求母亲帮忙。下课后，一排排挤在厚厚的校墙前晒太阳。有人故意叫着“挤，挤，挤疙疤，挤死了不要叫妈妈。挤，挤，挤疙疤，挤死了不要叫妈妈。”，将先前站好，业已晒得舒服的人挤走，自然被挤走的人不敢示弱，会再次抢着挤来挤去。笑声、骂声、吵闹声、说笑声一串串飞到天上，惊得一旁树枝上停落的鸟雀慌忙飞向远方。
到四年级时，村子里修了学堂，按照“原水退回原沟”的原则，我们全部退到村校上学。路近了，年龄大了，学起来毫不吃力，有滋有味。教算术的是老校长，有些懒，讲完该讲授的，布置完作业，就不再说话。下课经常叫我们给他附近涝池抬水，自习课安顿我拿本书，给学校看护麦田。四五月里，麦子一片油绿，茁壮茂盛。有土雀鸟、农家鸡和其他牲畜偷吃，我看几眼书，望望田地的四周，跑着撵走一头懒样样试图闯入麦地的老母猪。后来学校发动高年级同学，自力更生，利用假节日，砌好了院墙，算是变得有模有样了。
教语文的是我奶奶娘家的远方兄弟，虽隔得比较远，但毕竟是亲戚。乡下人只要扯上亲戚关系，就好像找到了共同的血脉，格外亲热与照顾。他名叫尚泰元，中等个，浓眉大眼，常梳着个大背头，穿着一件整整齐齐的中山装，口袋里别着一支钢笔，颇有知识分子的派头和架势，对我格外照顾与器重。
上课时他先将生字端端正正书写在黑板上，一笔一划，一撇一捺都中规中矩。然后字正腔圆地领着我们识字领读。有时他走下讲台，镀步于教室中间走道，抑扬顿挫，不时还纠正着我们的发音。和镇上的老师相比，他少了些威严，多了些微笑；少了些说教，多了些循循善诱；少了些横眉冷对，多了些慈眉善目。字认着差不多了，就领着我们去教室外面的操场或是空地上，一人划一大方子，用树枝木棍或是黑黑的碳棒（废电池的芯子）练习写字。
生字学好了，就是声情并茂地讲解课文。一般，他先高声吟咏朗读一遍，然后领着我们齐读。讲解时，我们听的如痴如醉，像是聆听一曲美妙的乐曲。他讲的眉飞色舞，我们听的津津有味。他时而用恰当的比喻，时而夹杂着简单的手势，时而如潺潺流泻的清泉，流淌在我们渴望知识浇灌的心中，时而又掀起冲天大浪，将我们带入一个气势壮阔的地方。每节课我都如饥似渴地学习着，他透彻的分析，紧要的点拨，每每叫我热血沸腾。心中暗想：像他一样，做一名教书育人的老师该有多好！不料想，以后我的命运发展，竟不知不觉做了一名教师。尽管教师职业一度被人歧视、冷漠，但随着国家的发展，光荣的人民教师越来越受人尊重，成为令人羡慕的行当。
我越发喜爱上语文课。新学期一开学，先迫不及待地一页页翻阅着散发着油墨香味的课本，趴在炕上，囫囵吞枣地理解着课文内容，被那些奇妙无比的文字吸引着，仿佛置身于一个无限魅力的宫殿里自由徜徉。尚老师鼓励我们随意写作文。想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，只要能够活学活用学过的知识就行。而我对他布置的每一篇作文，都是搜肠刮肚地认真写就，几乎每次都被当做范文，在同学中间朗诵。我干巴巴的文字，被他巧手的一番修饰、加工、润色，再经他一字一顿、有声有色得朗读，好像产生了神奇的魅力，感觉不像是我写的。读的次数多了，我越发喜爱写作文。作文课成为我心驰神往、展现人生价值的舞台，每每渴盼着语文尤其是上作文课，默念着下一次早些到来。
梦想是人生的太阳。
为了实现心中的梦想，我孜孜以求，努力求索，用生命的汁液，饱蘸生活的浓香，尽情书写着、探索着。发奋苦读着，汲取着丰富的营养和知识。
人的一生中，能够遇到几个无私帮助、精心栽培的老师，是莫大的幸福与幸运。
我的文学之梦，经小学老师的点燃、种植，使我明白有一种梦想，可以让人生插上翅膀；有一种追求，让岁月充满激情。以后的岁月里，我知遇般地遇到了几位“恩师”。像高中的朱应昌、朱芳华、冯书瑶、陈崇开的耐心指导，更是突飞猛进。（他们都是全县名师，使我的文字功底受益匪浅，尤其颇有文学修养的陈崇开老师对我非常呵护，他指导的拙文《抢钱记》，数易其稿，是我第一个铅印的文字，刊发在县油印刊物《浪花》上，还参加了一次县上创作会议，得到了一支钢笔，一叠稿纸的奖励，后来他去陕西一个地级市的文化部门工作）。但为了实现令人羡慕的“作家梦”，使我渐渐严重偏科，数学成绩一落千丈。为了高考，我暂时舍弃了心爱的写作，挑灯夜战，苦读冥想，以勉勉强强的分数，考入不大喜欢的英语系学习。在学院我如鱼得水，不务正业，担任校刊《晨光》的主编工作，星期天怀揣两个薄饼子，一整天泡在省图书馆阅读。喜欢好大喜功的电影文学剧本与小说创作，没有多大进展。只是教写作的李功国（系当时甘肃有名的评论家），对我也是器重有加，常常在作文本上划满了红线。还有一位成人教育部的朱韬老师，经人介绍认识，尽管没有传授过写作技艺，但他亲自教导过我要“从生活中尽可能地挖掘，从书本里最大限度地汲取营养。从小处着笔，细微处落墨”，给我醍醐灌顶的启发与帮助……到现在我依旧是怀想着文学梦，教着历史课，学下的却是英语专业。
“文学是一个神奇的彼岸世界，它会使社会人生的价值成千倍地增长。它召唤我们卸下俗务的重担，到那神奇的世界里徜徉。”我的文学梦在心灵深处积蓄着，似雨露滋润着我的神经，孕育着我的清醒的意识。闲暇时节我总会想：其实，人总是生活在美好的希翼中。有的梦想会一直如影相随，盈手在握，有的可能会越来越远，似乎遥不可知。但只要梦想，人生就有希望；只要梦想存在，人生就会风和日丽。
善待梦想吧，朋友！它会让我们每个季节都绽放春天般绚烂的光彩，呈现出亮丽的风景。
记住：只有把自己的梦想当回事，全心全意耕耘它，才会梦想成真！
（全文2826字）
[ 本帖最后由 于文华 于 2009-3-9 09:03 编辑 ] |
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发表于 2009-3-8 19:10
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