上海小学一篇课文“外婆”改“姥姥”网友神评论 竟把主管部门也搞糊涂了

秋實

上海小学一篇课文“外婆”改“姥姥”网友神评论

竟把主管部门也搞糊涂了

　　事情要从头说起。最近在微博上有网友爆料，上海小学二年级第二学期（试用本），上海教育出版社出版的语文书（沪教版）第24课《打碗碗花》（李天芳著散文）将原文的“外婆”全部改成了“姥姥”。
　　
　　
　　对此，引起了网友们的广泛讨论。甚至有的网友因心急语切，发表了一些言辞激烈的神评论，不仅以片面的认识混淆了视听，更把有关教育主管部门也搞糊涂了，不免令人大跌眼镜。
　　
　　
　　以下是课文原文《打碗碗花》，把其中的“外婆”改成了“姥姥”。
　　
　　
　　小时侯，离我家不远，有一块荒芜的土地。荒地上的野花总是一茬接一茬，终年不断——除非雪花盖满了大地。
　　
　　
　　有一次，我跟外婆从哪儿经过，远远地就望见荒地上的野花开的一片粉红。走道近处，我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇，多么有趣的花呀！我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花儿。
　　
　　
　　谁知，外婆一把拉住我，连声说：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗。”
　　
　　
　　我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的，郑重其事的。
　　
　　
　　过了一些时候，外婆的警告逐渐的淡薄起来，而好奇心却强烈的鼓动着我，想要看看打碗碗花究竟是怎样使人打碎碗的。
　　
　　
　　吃饭的时候，我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一声不吭地吃着饭。我的心忐忑不安，真担心手里的碗像变戏法那样，突然间就碎了。但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子。啊，打碗碗花——不打碗！
　　
　　
　　但我始终不明白，人们为什么要把这样一个怪名字加给它呢？那原是一种美丽、可爱的花呀！
　　
　　
　　上海教委给出的回复。
　　
　　
　　首先是否认此事，《上海市教育委员会教学研究室关于沪版二年级第二学期语文教材将“外婆”改为“姥姥”的声明》
　　
　　
　　6月20日，某媒体发表文章，称沪版小学二年级第二学期语文课文《打碗碗花》把“外婆”改成了“姥姥”，引发了网友讨论。在该讨论中引用了一段来自教研室的回复内容，对此本室迅速做了全面核查，先说明如下：
　　
　　
　　有关网络媒体引用的对“姥姥”一词使用的答复，是2017年我室对一位读者来信反映的《寒假生活》中一道英文翻译题翻译方式的回复，与二年级第二学期语文课文《打碗碗花》没有关系。本室至今未对语文教材在2015年修订事宜做过任何答复，也未接受过任何媒体的采访。特此声明。
　　


　　后来又回复承认修改，并给出了修改理由（节选）。《寒假生活》中使用普通话词汇语“姥姥”是基于以下思考：1、口语“姥姥”比书面语“外祖母”更贴近实际，更接近生活，更和蔼亲切。2、希望学生利用寒假适当了解祖国语言的多样性，进一步开拓视野，增长知识。3、上海是一个改革开放的国际化大都市，人员来自与祖国各地，丰富的语言交融也有利于共建和营造多元、包容、开放、和谐的社会环境。


       网友们的神评论。


　　“姥姥”是普通话语词汇，而“外婆、外公”属于方言是不正确的。中国人的称呼不仅仅是称呼，更是一种身份的确认，用称呼来标示关系的远近亲疏。内亲和外戚是不同的，内是同姓，外是不同姓，内是父族，外是母族。“外婆”的“外”，就是准确地表明了身份。
　　
　　
　　事实上，和许多人的想象不一样，方言和普通话的关系并非彼此对立，互相排斥。历史地看，汉语言一直是双轨的，一面是民族共同语，一面是方言。二者并行不悖。共同语在公共场合使用，方言在家人之间，或者村里乡人的相聚场合使用，这就是中华文明自古以来双轨并行的语言现象。
　　
　　
　　这种现象在人类文化史上都是很独特的。没有方言，就没有共同语。从某种程度上说，我们今天学习普通话，就是在学习各地的方言。学习普通话，课本中的方言不仅无害，而且有益。不尊重文本，对文本的任意删改，都是对原有信息系统的破坏，这不仅仅是文字问题，更是态度问题。尊重文本是学习语文的基础，也是选编教材的基本态度。
　　
　　
　　上海语文课本的这一改动，貌似微不足道，无伤宏旨，可是，却涉及好几个重要的语言问题。难道以后得这么唱：“澎湖湾澎湖湾姥姥的澎湖湾”吗？！难道只有我一个人觉得，姥姥姥爷才是方言？那么狼外婆呢？难道要说成“狼姥姥”吗？
　　
　　
　　笔者的观点。
　　
　　
　　关于“外婆”改“姥姥”问题。上海小学二年级第二学期（试用本），上海教育出版社出版的语文书（沪教版）第24课《打碗碗花》（李天芳著散文）将原文的“外婆”全部改成了“姥姥”。课本中收录的经典的名人名著必须尊重原作，不应当修改。
　　
　　
　　如涉及小学识字教学、语文基础知识等教学内容，可收录合适的篇目，或由教材编写组专门编写有关课文，不必非要录用名人名篇不可。
　　
　　
　　关于普通话与方言的问题。普通话是我国国家通用语言、现代汉民族的共同语、以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。根据普通话的基本定义，“姥姥”一词应该为普通话词汇语。
　　
　　
　　至于“口头语”与“书面语”的区别问题。口语只用来口头表达，对语境依赖较重，而书面语则不同，只用于书面表达，基本没有语境依赖。所表达的思想感情，口语口语随便一些，很有亲昵感。而书面语更体现庄重，严肃，很有敬畏感。
　　
　　
　　口头语、书面语与方言问题。首先可以指出书面语与口语、方言之间的关系，一直一来就存在着研究不够，定义不清的现象,造成了相关各概念的纠结关系。深入体会这三者的关系,不难发现甚是复杂，这种情况表现在词语中,语音、语法也同样存在。
　　
　　
　　关于普通话与方言的问题。普通话是我国国家通用语言、现代汉民族的共同语、以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。根据普通话的基本定义，“姥姥”一词应该为普通话词汇语。
　　
　　
　　书面语、口头语与普通话。书面语多为标准语，所以大多属于普通话范畴。口头语中包含大量方言，所以，比起书面语来，属于普通话的成分就相对少一些。我们以姥姥、姥爷；外祖母、外祖父，外婆与外公这一组意义相同的称谓举例：
　　
　　
　　其中外祖母、外祖父属于普通话没有一点问题。其余姥姥、姥爷既是口语也是书面语。如果按照普通话定义分析，既是北京语音又是北方话。所以，列为普通话也没问题。最后是外婆、外公，虽同属口语和书面语，但也属于南方方言。所以，不应该纳入普通话范畴。
　　
　　
　　关于推广普通话问题。语言是人们进行一切社会活动的交际工具。我国幅员辽阔，人口众多。全国共有56个民族，80多种语言。随着社会发展，人类进步，互相交流已是发展的必然。因此，国家一直推行全民族普通话，并把推广普通话纳入《中华人民共和国宪法》。
　　
　　
　　到目前为止，我国各地基本克服语言交流障碍，这无疑是一件历史性伟业。但是，也可能是“物以稀为贵”的传统观念影响，却有人打出以“保护方言”为借口的倒退行为，，干扰和破坏推广普通话。这些人不是喝醉了，错乱了，就是脑子进水了！是可忍孰不可忍！

秋實

喻芷楚 发表于 2018-7-2 16:33
中国教育文化部门的官员越来越叫人无语

       教育人都是知识分子，知识分子的特性就是胆小怕事。一看网友的神评论就被吓傻了，急忙否认，躲不过了就道歉。

秋實

李立红 发表于 2018-6-30 11:25
姥姥，外婆不过是一种称呼而已，被上海教委弄复杂了，不管怎样，入教材的文章应尊重作者的原文本，不易乱改

非常正确，全力支持。

秋實

艾桃 发表于 2018-6-30 09:38
你们都评论得很好热闹，我就不掺合了。我抓个小虫虫吧--倒数第三段，“所以，列为普通话也美问题......”美 ...

已经修改，感谢捉虫人！

秋實

守望天使 发表于 2018-6-29 09:23
北方的孩子，不知道外婆是姥姥……

说反了吧？应该是北方的孩子，不知道姥姥是外婆。

秋實

童心是 发表于 2018-6-29 07:17
回归自然好！返璞归真好！！！！

感谢童老临帖支持，祝夏日安康！

喻芷楚

中国教育文化部门的官员越来越叫人无语

李立红

姥姥，外婆不过是一种称呼而已，被上海教委弄复杂了，不管怎样，入教材的文章应尊重作者的原文本，不易乱改

艾桃

你们都评论得很好热闹，我就不掺合了。我抓个小虫虫吧--倒数第三段，“所以，列为普通话也美问题......”美问题=没问题。

守望天使

北方的孩子，不知道外婆是姥姥……

童心是

顺其自然就好！早晨起来好！

童心是

回归自然好！返璞归真好！！！！

秋实

淡淡不如风 发表于 2018-6-26 12:16
就是，纯粹吃饱了撑的。如是，母亲的字眼也得去掉，换成娘。

对，分明就是吃饱了撑的啊。
就像我们，从小就习惯了叫“外公”、”外婆“，倘若冷不丁要求改成”姥爷“、“姥姥”，别扭死了啊。地方特色就是地方特色，为何需要千篇一律呢？

淡淡不如风

秋实 发表于 2018-6-24 16:34
将“外婆”改成“姥姥”，完全不妥，已经篡改了当地文化，被严厉诟病。
最新消息是，改回来！
6月2 ...

就是，纯粹吃饱了撑的。如是，母亲的字眼也得去掉，换成娘。

李灿

秋實 发表于 2018-6-26 11:23
光喊口号有什么用？要拿出依据来，有理有据才令人心服。要不你也写一篇《说姥姥是普通话，外婆是 ...

汉语中很多问题不是三言两语能说清楚的，现在的语文课本也存在很大的问题，我之前写过很多这样的文章，只是阁下不知道而已。