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[原创] 是真话还是假话?

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1#
发表于 2020-7-1 08:43 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
本帖最后由 草舍煮字 于 2020-7-4 09:52 编辑

是真话还是假话?
文/草舍煮字


  
  《野草》是鲁迅文集中的精品,《立论》是该集中的第17 篇。原文为:
  
  我梦见自己正在小学校的讲堂上预备作文,向老师请教立论的方法。
  
  “难!”老师从眼镜圈外斜射出眼光来,看着我,说。“我告诉你一件事——
  
  “一家人家生了一个男孩,合家高兴透顶了。满月的时候,抱出来给客人看,大概自然是想得一点好兆头。
  
  “一个说:‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。
  
  “一个说:这孩子将来要做官的。他于是收回几句恭维。
  
  “一个说:‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。
  
  “说要死的必然,说富贵的许谎。但说谎的得好报,说必然的遭打。你……”
  
  “我愿意既不说谎,也不遭打。那么,老师,我得怎么说呢?”
  
  “那么,你得说:‘啊呀!这孩子呵!您瞧!多么……。阿唷!哈哈!Hehe!He,hehehehe!’”
  
  教科书上一般是这样解读的:深刻揭露了在当时现实环境中,真理被歪曲,黑白不分的丑恶现象。坚持真理时时碰壁,鼓吹逢迎却成为“时代骄子”。 说假话者得欢心,而讲真话者倒挨了斗。为了讨好主子,各人都在为其满月的儿子大唱“赞”词,主人听得眉开眼笑;可不知从何处传来了一声非奴才式的怪腔,是人终不能逃脱一死,这是一句大实话,是众人心中都清楚明白的真理,可大家却偏偏不愿意听。在有的赏析中,还替作者传递了内心深处的愤愤之情。
  
  我们不妨看看鲁迅这篇文的真实的写作背景。1924年暑假,北平各大学校教授及各报记者受邀前往西北大学讲演,鲁迅是其中的一位。同去的京报社代表是该报记者王小隐。据鲁迅回来时形容,王小隐一见人面,总是先拱手,然后便是哈哈哈。无论你讲的是好或坏,美或丑,是或非,他是绝不表示赞成或否定的。总是哈哈大笑混过去。鲁迅当时说:“我想不到,世界上竟有以哈哈论过生活的人。他的哈哈是赞成,又是否定。似不赞成,也似不否定。让同他讲话的人,如在无人之境。”作者有感于此事,于1925年7月8日写了这篇《立论》。
  
  这样对照来看,教科书上解读得似乎有些过激而浅薄了。
  
  当代有位知名作家的一篇文章被录入学校课本。某校在一次语文考试卷里,针对这篇文章的内容出了一道四选一的单项选择题。考试后,某生发现自己做的这道题被老师打了×,就回家请教父亲。恰好这篇文章的作者就是父亲的朋友,于是就拿这道题给作者看。作者思考半晌,说四个答案好像都对。学生的父亲不高兴了,说只能选一个对的。
  
  哈哈,作者健在,可以去问,他却答不对针对他的文章提出的问题。应该尴尬的是他还是出题人?如果三头对案,可以想象出题人振振有词,而作者目瞪口呆的场景。然而,社会问题往往不会只有一个答案、一种解决方式。
  
  鲁迅已然仙逝八十多年,我们无法去请教他。仅就鲁迅的《立论》原文,参考写作背景来分析,文中的老师恐怕是偷换概念了。孩子满月,主家求祝福。祝福,是希望发生的好事,而不是阐述一个必然发生的结果。一,希望发生虽然不是必然发生,但有发生的可能性。二,如果根本不可能,不算祝福。比如希望孩子活到五百岁,这就有点敷衍甚至讥讽了。三,必然发生的也不是祝福,比如人一出生就存在一个死亡的必然结果,把这当做希望或祝福,是提醒主家孩子将来必死无疑吗?这是怕主家不知道,炫耀自己的高智商,还是想暴露自己的低情商?在大家其乐融融的时候出口伤人,不挨打才怪。
  
  或许有人还纠结,那说真话还有错吗?有这个想法,其实就掉进文中那个老师挖的坑里了。什么坑呢?
  
  “这孩子将来是要死的。”这话是客观必然,我们姑且把它归为“真话”这一类。而对于“这孩子将来要做官的” “这孩子将来要发财的”,原文中老师说“说富贵的许谎”。那么,这些话真的是假话吗?孩子刚满月,你怎么那么肯定他将来不会升官发财呢?如果谁能肯定,那么主家有理由怀疑他有让孩子夭折的动机。
  
  进一步问,世界上的话,难道只有真话和假话这两种吗?就好比说,人只有好人和坏人两种吗?这就是那世故的老师挖的坑,祝福的话岂能以真假论?二元思维的人们单纯得可爱,可惜我们面对的是个纷繁复杂的世界。即使是“好人”也会说谎话,因为谎话还分善意的和恶意的呢。一般说来,如果谎言的实际结果是受骗的人受益,那就是善意的。如果只是说谎的受益,而受骗的人受害,那就是恶意的谎言了。
  
  是不是还纠结于祝福的人宣扬了升官发财的三观?如果在一个道德和法治都健全的社会里,升官发财有什么不对吗?那就祝福我们的道德和法治吧,靠大家的努力能够达到。这有点跑题了。
  
  人可以不说假话,但真话未必一定要说,比如在祝福的场合说“这孩子将来是要死的”这句话。有人调侃说,真话太少,要省着点说。那么,什么时候说呢?在原则问题、大是大非,事关大众福祉的正义面前,要说真话。比如记者,职责所在,良知所存,在报道事件、发表观点时必须说真话。
  
  回过头来看鲁迅那篇文,我们的解读应建立在创作背景的解读上,而不能凭自己的臆想,肤浅地认为仅仅是批判当年的社会现实。中国人性里有着固有的“哈哈论”,就是油滑,不说真话。老于世故的前辈又像生活哲学家似的,用中国人明哲保身理论去教育后人。从这个角度看,鲁迅的讽刺并未过时,当下的中国,依然如此。中国有些问题是深藏在文化传统和人性中的,鲁迅坚持走改造国民性的道路,就是要触及中国人的灵魂。
  
  中国自古是个农耕国度,慢节奏的生活、低烈度的生产培养了我们温文尔雅的性格,在人与人之间形成了以礼为形式的各种关系,产生了各种仪式和繁文缛节。给孩子过满月就是其中一种。参加这种仪式的除了亲友还有近邻,大家欢聚一堂,并按照当时当地的习俗给孩子送上美好的祝愿。这样的传统文化拉近了人与人之间的距离,形成了守望相助的关系。这就是老百姓口中的“日子过得有年有节的”,透着美满幸福的意味。当然,事情总有两个方面,比如不情愿或没能力举办或参与(比如随份子)这样的仪俗,会给人以不良的印象。我们总说,中国社会靠关系维系。各种关系联络了感情,方便了打交道和办事,同时也成为了负担,甚至导致了不公平。
  
  然而,满月(祝福)还要做,真话也得说。鲁迅先生反对的是该说真话的时候,由于明哲保身的固有文化影响而敷衍装傻,文过饰非。在《立论》中他采用了一种夸张的比喻,来强调主题。但他并不是提倡在祝福的场合说所谓的“真话”,所以他同时又用了一个梦境来表现。梦总是超现实的,无逻辑的。



评分

9

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36#
 楼主| 发表于 2020-7-3 11:29 | 只看该作者
重庆霜儿 发表于 2020-7-3 11:04
还是草舍分析得好,打哈哈哪有时代性,从古至今,都不乏这样的人。

是啊,就拿现在来说,职能部门一改工作作风,叫做门好进,脸好看,话好听,事不办。这就是用打哈哈来免责。
35#
发表于 2020-7-3 11:04 | 只看该作者
还是草舍分析得好,打哈哈哪有时代性,从古至今,都不乏这样的人。
34#
发表于 2020-7-2 12:14 | 只看该作者
草舍煮字 发表于 2020-7-2 12:02
我在一帖回复中说,人祸本来是可以避免的。水如空先生反对说:老兄,你真的相信“本可以避免”?我不相信 ...

改一字,悲观主义者看到另一些。

点评

对。  发表于 2020-7-2 12:27
33#
 楼主| 发表于 2020-7-2 12:03 | 只看该作者
月牙 发表于 2020-7-2 11:49
现在的课程标准,还是有进步的,很多表达,有较大的弹性。有别于工厂制造。
最主要,还在于教师的处理。 ...

这个我同意,教师的水平,是否“活”,这是重要指标。
32#
 楼主| 发表于 2020-7-2 12:02 | 只看该作者
月牙 发表于 2020-7-2 11:46
这世界,没有太糟糕,再怎么改革,总有一些好文在的。
可以乐观一点,悲观主义者才看到另一些。:handsha ...

我在一帖回复中说,人祸本来是可以避免的。水如空先生反对说:老兄,你真的相信“本可以避免”?我不相信你是这样的“明眼人”或者“稍微有一点思想的人”……这不是你的思辨水平……
哈哈,我想说的是,那要看你是悲观地看世界,还是乐观地看世界。
“可以乐观一点,悲观主义者才看到另一些。”
31#
发表于 2020-7-2 11:49 | 只看该作者
草舍煮字 发表于 2020-7-2 10:23
但是教案、课标却过于标准了,有把学校变成标准件制造厂之嫌。

现在的课程标准,还是有进步的,很多表达,有较大的弹性。有别于工厂制造。
最主要,还在于教师的处理。标准也好,教材也罢,只有教师是活的。
罗马不可能一天建成,要相信,会好起来。
30#
发表于 2020-7-2 11:46 | 只看该作者
草舍煮字 发表于 2020-7-2 10:19
这个问题文人与教师难达一致。
教材编入文章,讲授起来总要来个主题升华,似乎不给予升华就不是好文章。 ...

这世界,没有太糟糕,再怎么改革,总有一些好文在的。
可以乐观一点,悲观主义者才看到另一些。
网传啥的,林子大了。。。。
29#
 楼主| 发表于 2020-7-2 10:25 | 只看该作者
云馨 发表于 2020-7-1 21:26
都说童言无忌,有的时候成人还不如孩子的思维。原本是善意的谎言,却还得伪装着去选择善意。老师此篇值得学 ...

是啊是啊,情商这个东西把孩子世界改造成了成人世界。
28#
 楼主| 发表于 2020-7-2 10:23 | 只看该作者
yugongjin 发表于 2020-7-1 19:03
他同时又用了一个梦境来表现。梦总是超现实的,无逻辑的。欣赏

谢谢公谨老师关注,文安!
27#
 楼主| 发表于 2020-7-2 10:23 | 只看该作者
月牙 发表于 2020-7-1 18:26
煮字的勤快,那是肯定的。

想象而已,我站在旁观者角度看,相对客观吧,见楼上。

但是教案、课标却过于标准了,有把学校变成标准件制造厂之嫌。
26#
 楼主| 发表于 2020-7-2 10:19 | 只看该作者
月牙 发表于 2020-7-1 18:19
“二元思维的人们单纯得可爱,可惜我们面对的是个纷繁复杂的世界。”
所以,我更愿意将鲁迅的这 ...

这个问题文人与教师难达一致。
教材编入文章,讲授起来总要来个主题升华,似乎不给予升华就不是好文章。这也无可厚非,但总不能升华到作者仰视不见的高度吧。就像鲁迅的文章是用来治疗思想病的,却被用来砍头一样,哈哈。城管本来是维护卫生秩序的,他们却直接取缔地摊。
网传大多数所谓0分作文,都不是考生写的,而是标题党用来发泄戾气的。
25#
 楼主| 发表于 2020-7-2 10:03 | 只看该作者
牛老伍 发表于 2020-7-1 17:39
拜读草版精彩论文!

不敢当哈,一己之见。

点评

最讨厌的是,一肚子学问,还说是“不合时宜”。(捂嘴,乐。)  发表于 2020-7-4 20:48
24#
 楼主| 发表于 2020-7-2 10:03 | 只看该作者
牛老伍 发表于 2020-7-1 17:38
假作真时真亦假,

无为有处有还无。
23#
发表于 2020-7-1 21:26 | 只看该作者
都说童言无忌,有的时候成人还不如孩子的思维。原本是善意的谎言,却还得伪装着去选择善意。老师此篇值得学习思考,问候!
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