一个乡村教师的遭遇

徐睿成

原帖由 邱天 于 2011-5-26 23:05 发表
写得很实在，应该是亲身经历。

同意，我也是 一步一步走来的啊！感同身受！

邱天

原帖由 徐睿成 于 2011-5-27 08:17 发表


同意，我也是 一步一步走来的啊！感同身受！

您也是老师吗？ 您不是院长吗？

徐睿成

原帖由 邱天 于 2011-5-27 09:09 发表


您也是老师吗？ 您不是院长吗？

呵呵，老版主 小的  笔名  小院长

邱天

原帖由 徐睿成 于 2011-5-27 09:51 发表

呵呵，老版主 小的  笔名  小院长

我当是老院长呢。

fyp950930

（5）山村学校课堂教学的一匹黑马

        晨光熹微，天气晴朗，沉睡了一个晚上的校园苏醒了。荫香树舒展开她那苍劲的虬枝，画眉鸟在稠密的枝杈上唱着婉转嘹亮的歌谣。学校里除了一个教师去了买菜没有到校，其他回去的教师陆续到了学校。在校的教师先后起了床。晓敏也洗漱完毕。

        学校实行三朝制，早上上二节课，中午上二节，下午上两节。每朝的第一节是语文、数学这两门主科，后面的就是教师们说的“副科”。教师们在叶副校长那里领了课表和教科书后都下到自己的班里去了。

         三年级的课室就在晓敏住房正对面的南房东隅，站在房门前，透过课室的玻璃窗，可以清楚地看到课室里的桌子。

       来到课室里，大部分学生都到了。晓敏把课程表和作息时间表贴在黑板的侧墙上，然后站在课室门前。有一个学生刚刚到校，他轻轻地摸一下他的头，说：好样的，你到得很及时，以后可不能迟到啊！

       课室里的座位坐满了，晓敏清点了一下人数：63人。

        “同学们，都到齐了吗？”晓敏站在讲台前说道。

         “到齐了！”同学们说。

          晓敏面向学生，说道：“同学们，我姓吴，口天吴的吴，是你们的班主任和语文老师，接下来我们要共同生活一个学期了，希望大家在一起共同学习、共同进步！”

         说完，晓敏转身在黑板上板书了一个“吴”字。利用早读的时间，晓敏重新编好了座位，由学生投票选好了临时班干。看看还有时间，晓敏叫同学们预习等一下要讲的内容。

       第一节课的铃声响了，晓敏开始讲课。

     “1927年10月，毛泽东率领部队到达井冈山，建立了我国第一个农村革命根据地。在井冈山艰苦斗争的年代里，毛主席就住在茅坪村的八角楼上。你们听说过毛主席吗？”晓敏想让同学们先了解毛主席，从而导入新课。

       下面鸦雀无声，同学们把眼睛瞪得大大的，就是不说话。

       “我小时候就很喜欢在帽子上钉一颗五角星，总是梦想长大后去当解放军！”晓敏想，也许同学们不敢说，或是不知从何说起，所以他说了一下他小时候的想法。

         “哦，是不是在电视上看到的毛主席。”说到看电视，同学们的思维活跃了。

         “就是那个领导共产党解放全中国的毛主席吗？”

          “我也在电视上看过呢！”

         接着，同学们各自讲了自己知道的有关毛主席的故事。

        “同学们，你们说得都很对。这节课我们就来学习毛主席在茅坪怎样工作的。下面你们一边看图画、一边读课文，了解一下课文的大概内容。等一下，我要提问，你们看到了什么？读懂了什么？”晓敏给学生布置了学习任务后，就在黑板上板书这课的生字词。

      Lóu gāng zhāng níng

      楼、 冈、 章、 凝     凝视、沉思、觉察、夜幕降临

      五分钟后，晓敏叫同学们举手，看谁最勇敢，说说他在图画上看到了什么？在课文中读懂了什么？可是，没有一个同学吭声。晓敏想，也许他们的生字词还没有过关吧！要么也把生字词的学习纳入这节课的重点。这样想着，他又问哪个同学能说说他是怎样认读、理解和记忆生字词的，每个同学只要说一个就可以。

       可是，台下依然一片寂静，没有一个同学举手，同学们瞪着滚圆的眼睛，就是不开口。

       “打个比方，如果我们要学习‘休’字，我是这样学的：先要拼出他的读音，xiū，然后分析这个字的字形，人加木，就像一个人靠在一棵树旁边，他的意思是一个人干活累了，在树旁休息呢！”晓敏想，也许他们的老师从来没有这样教过，他们从来没有这样学习过，所以他又举了一个例子。

         但是同学们还是不吭声，没有一点想回答的迹象，这可怎么办呢？我也重蹈覆辙，用老教师的那一套，带读一遍就算了，还是从头来教他们识字的方法呢！不行，晓敏的脑海里立刻否定了第一种想法。

         于是，晓敏讲解了几种识记生字词的方法：

          1、分析字形记忆法：例，赢。他从小就是把这个字的部首分开来记：亡口月贝凡。
          2、儿歌记忆法：例，攀。他说，小时候，村里的老人给他们这些小小孩子出字谜，木对木，叉对叉，大人伸开脚小孩伸手抓。他们一边猜一边把这个字记住了。

         3、比较记忆法：例，渴与喝，我是这样记忆的，渴了要喝水，喝水要用口。

         4、理解记忆法，就如上面学习“休”字的方法一样。

         5、数笔画记忆法：例，竹。左边是一撇一横一竖，右边也有一撇一横但第三笔是竖钩。

        同学们学习了识记生字词的方法后。终于，有一个同学站了起来。接着，大家都踊跃说出来了各自识记生字词的方法。

       讲完生字词，晓敏看了看时间，这节课已过了一半，再讲新课，学生肯定接受不了了，于是，晓敏没有按备课的安排继续授课，而是布置学生做生字作业。

       昨天晚上备课时，晓敏在生字作业布置上，也费了一番脑筋。以前他读小学时，老师布置的生字作业是抄一行拼音，抄一行生字，有的抄两行或三行，有的四行、五行，甚至更多。晓敏觉得这样做，培养学生的思维能力大无裨益，他试图把这种简单机械的作业改成能训练学生思维能力的作业。他是这样做的：生字拼音抄一个，同时写出这个生字的拼法，生字也写一个，但要写出这个生字的组成、结构、形近字，后面还要组一个词，造一个句子。作业布置后，晓敏时而蹲在这个同学身边，时而站在那个同学身边，指导学生完成作业。

       三年级隔壁，一年级的班主任陈美娇也在讲生字词。陈美娇三十多岁，中学毕业后，在家无所事事， 90年代初，乡村教师缺乏，她到一所小学代课，后来转了正，成了公办教师。据说她教学得法，年年期末综合检测，她教的班级都名列前矛，她也因此年年被能评为优秀教师。

       陈老师采用的是老式的教学方法。她把生字词板书在黑板上，她先带读，接着是学生读，又带读，学生读。

       “王堆，你读一遍！”陈老师从堆满教鞭的讲台上抽了一根又细又长的教鞭指着前面的一个学生说。
可是，这个学生无动于衷。

        “你反了？怎么叫你都不听？”陈老师话没说完，鞭子已打到学生的头上。

       “老师，我爸爸说我不叫王堆！”学生哭了。

       “三个石头放在一起不是堆是什么？”陈老师像极了一头激怒了的狮子，一条重重的鞭子又打在了学生身上。

       “我爸爸说叫我叫王磊！”学生哽咽着说。

      “我现在叫你王堆你就是王堆！再说我打死你！快读！”陈老师用教鞭指着学生。

        学生带着哭腔的声音时断时续地传出了窗外，传到校园里。很多教师都听到了，可是谁也没有在意，因为他们素来也是这样对待学生。好像亘古以来，在学生面前，教师说的一切都是对的，教师的尊严是神圣不可侵犯的。

        在陈老师的训斥声中，下课铃响了。晓敏看到同学们的作业业已上交，他及时下了课，回到房里，做下节课的上课准备。

        第二节课是体育，学生在课室里排好队，依次来到校门口的操场上。根据备课内容，晓敏先进行了队行训练。这些学生的方位感很差，左右不分，要他向左转，他却向右转，要他出左脚，他却出右脚。经过半节课的训练，同学们能正确向左向右转了。还有半节课，晓敏安排同学们做游戏。同学们玩得很开心快乐。

          校园里，其他班级的课室静悄悄的，他们的“副科”全部变成了自习课和作业课。教师们都会打算，体育、美术、音乐这些科，期末不用检测，教得再好也没有人知道，语文、数学不但要检测，还要排名，倒数还要罚款。刚好可以利用这些副科的时间来做作业，改作业。这是一石双鸟的之举，何乐而不为呢？头一节的上课教师坐在讲台前，两只眼睛像猫头鹰一样，盯着全班的学生，如果哪个学生偷了懒，发了呆，他马上从讲台上走下来，随着是一根鞭子打在身上的声音。

[ 本帖最后由 fyp950930 于 2011-5-30 21:19 编辑 ]

邱天

这样的小说，缺少吸引眼球的情节，没有人读的。

fyp950930

邱版，这篇小说，我是本着一种社会责任来写的，我想反映的是我国当前教育存在的问题，以前我曾经想过很多次，终因笔力不足，才没有写，现在我想把我国学校的教学质量，学校管理和教育体制弊端写出来，可能读来比较枯燥，但细细品下去，一定能品出很多个中滋味，也能体会到一个乡村教师的拼搏历程。

邱天

您可以暴露家丑，可我了解到的许多学校并不是这样啊！

fyp950930

原帖由 邱天 于 2011-5-30 07:38 发表
您可以暴露家丑，可我了解到的许多学校并不是这样啊！

这篇小说，我构思了很长时间，内容相当多，现在只是开始，后面的情节还没有展开，还有很多很多内容，你慢慢读，就会发现问题。要像我一样，深入进去，经过了刻骨铭心的痛，才能真正发现问题！ :handshake短短十年，我经过了一般教师，校长，乡镇领导

[ 本帖最后由 fyp950930 于 2011-5-30 16:00 编辑 ]

邱天

原帖由 fyp950930 于 2011-5-30 15:48 发表
这篇小说，我构思了很长时间，内容相当多，现在只是开始，后面的情节还没有展开，还有很多很多内容，你慢慢读，就会发现问题。要像我一样，深入进去，经过了刻骨铭心的痛，才能真正发现问题！ :handshake短 ...

祝贺您当上乡镇领导！

小说我会慢慢看的。谢谢！

既然是交流，要允许说真话，允许说心里话。一味说好听的，发现不了问题，不会进步的。您说呢？

徐睿成

不过文章也说处了一种社会弊端！

邱天

原帖由 徐睿成 于 2011-5-30 19:02 发表
不过文章也说处了一种社会弊端！

那是当然，这是作者的初衷。

徐睿成

山村学校课堂教学的一匹黑马

应该在得个奖之类的，反映他的才华！

邱天

原帖由 徐睿成 于 2011-5-31 06:57 发表
山村学校课堂教学的一匹黑马

应该在得个奖之类的，反映他的才华！

只是写作粗糙，还得提炼。

响鼓也得重锤！

徐睿成

原帖由 邱天 于 2011-5-31 07:38 发表


只是写作粗糙，还得提炼。

响鼓也得重锤！

有道理，支持！