 哈哈，九版的短篇小说《大山的呼唤》，直切教育产业化的现状和弊端，很有现实意义。都是一切向前看惹的祸，且在漫延。补课，由来已久，我教书时就有，但那时不收费且十分的用心，社会不浮躁，教师也都安于清贫。现在不行了，不管白猫黑猫，逮住老鼠是好猫。 您对教书匠有所了解，描述绘声绘色，对教书匠之间的关系及教学秩序也算熟悉，这都反映在您的描述里。教师准备授课教案，是必须的程序，正规的学校要求很严。使用过的教案都有教务处加盖印章，加盖过印章的教案是不允许重复带进教室的，再授课必须再准备教案——在原有教案上修订是常态，但必须重新过一遍。 您的《大山的呼唤》，语言带着韵律，很有特点——文字不仅是看的，更是读的，朗朗上口，也就多了些韵味。如第一自段： 一个老古板依然在一笔一画认真抄写着教案，即使一个数学符号也抄写得还是那么规范。这个有着近三十年教龄的老数学教师，依然保持着这种习惯。为啥说是抄教案，不是写教案。几年来的课本内容都是大同小异，没啥大变化，郑老师每个学期都要把旧教案重新誊写一遍，略作修改。据说，他的教案可够一个火车皮拉了，这话虽然有些夸张，可摞起来有他自己一人一举手高，也是事实。 当然，文字打磨，永无止境，只有更好，没有最好。跟您后边的文字一样，第一自然段的文字也有很多打磨提升的空间。如第一句，缺失主语吧？跟第二句合并如何：这个有着近三十年教龄的老数学教师，依然保持着一笔一画抄写教案的习惯，每个数学符号都抄写得那么规范。 管见俗见，谨供九版参考。
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楼主: 九月盛菊
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发表于 2017-10-13 07:22
